中班語言活動《小豬和靴子》-預覽頁
【正文】 要歸還別人，幫助別人是一件快樂的事。”小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人回到了家?；顒訙蕚洌鹤灾普n件：《小豬和靴子》。（1）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，它把它當成了什么？他是怎么說的？又是怎么做的？（2）小豬的叫聲被誰聽見了？它把袋子當成了什么？它是怎么對小豬說的？（3）小豬戴著帽子往前走被誰看見了？它把帽子當成了什么？它是怎么對小豬說的？（4）這時候誰來了？小狗知道了這事怎么對小豬說的？（5）小豬找到東西的主人了嗎？它是誰？小熊怎么做的？怎么說的?小結(jié)：原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。知道撿到別人的東西要還給別人。（一）出示紅靴子圖片，引導幼兒說說這是什么，啟發(fā)幼兒想象它像什么。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們把紅紅的東西看成什么？三、借助桌偶，再次講述，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。）提問：狐貍認為紅紅的東西是什么？它怎么說？小豬怎么回答、怎么做？（請幼兒結(jié)合肢體表演模仿狐貍和小豬的對話。四、引導幼兒自主討論，大膽表達，懂得要拾金不昧。領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動開展《小豬和靴子》角色手偶制作，并投放到表演區(qū)供表演使用。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，使孩子愿意大膽想象。《小豬和靴子》課件。哦，小豬也來了，它來做什么呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。幼：是靴子。（教師繼續(xù)講故事）幼兒理解故事內(nèi)容教師提問。師：小朋友真聰明，說得非常好。）幼兒理解故事內(nèi)容學說故事中的對話（出示頭飾）。師：哦，原來這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當成“帽子”之后是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動作）幼：小豬連忙把它戴在頭上。師：最后小豬又碰到了誰？（出示頭飾小花狗）幼：小花狗。師：你喜歡小豬嗎？幼：喜歡。師：小朋友，都說得非常的對。幼：交給老師。幼：我要和他做朋友。（在活動區(qū)投放頭飾，分組（分角色）表演故事。我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著第一張PPT的出示，幼兒把這只靴子，想象成了帽子、箱子。在這一環(huán)節(jié)，幼兒自由的交流、講述、傾聽，使他們的語言能力有所發(fā)展。
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