《全國中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。因此，在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。第二篇：《全國中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)剖析《全國中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)2013年 10月120日, 我與我校另外兩名班主任有幸參加了在淄博市舉行的全國中小學(xué) 德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。有三位專家、班主任 老師作了報(bào)告。聆聽了專家的講課,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù) 理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精 辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的 啟迪、反省和思考。(二由“專制型”走向“民主平等型”。(三由“簡單粗暴型” 走向“細(xì)致耐心型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì) 學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí) 踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法, 還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合 , 努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性 更講究。在家長心目中,老師似 乎專門是訓(xùn)人的。作為班主任,對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生 活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多 給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。總之 , 這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽了以上三位專家的講座，并做了詳細(xì)記錄。高金英老師以《做一個(gè)有陽光味道的教師》為題，暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。小狗夠呀夠，就是夠不著。）另外她還在課堂上讓孩子們玩的游戲讓大家懂得物理知識(shí)（自由落體運(yùn)動(dòng)）、還有玩魔術(shù)（變錢，橡皮筋）、組織合唱比賽的故事讓我們懂得了“老師必須得多才多藝。高老師還講了個(gè)事例，有個(gè)別班主任沒有事先看下班上學(xué)生名單，出現(xiàn)了在第一天點(diǎn)名時(shí)把名字念錯(cuò)，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就鬧笑話啦。例如這個(gè)：教師節(jié)前夕，我收到了兩條短信。再鞭之而臥。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？農(nóng)民不辛苦？藍(lán)領(lǐng)不辛苦？白領(lǐng)不辛苦？有一白領(lǐng)曾感慨：我們上輩子是用健康換金錢，下輩子是用金錢買健康。有的人是積極健康的利導(dǎo)思維，那就是“春風(fēng)桃李花開日”；有的人是消極悲觀的閉導(dǎo)思維，那就是“秋雨梧桐葉落時(shí)”。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑臉；往左右看，都是猴子的耳目。她笑談退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心?，F(xiàn)場的家長們聽的津津有味，很多家長還拿出筆記本不停的記錄著。還有鄭學(xué)志老師的講座讓我受益匪淺。同時(shí)又積極調(diào)動(dòng)了各個(gè)學(xué)生的積極性。李曉凡老師在正式講座之前給我們提出了一個(gè)問題：什么是教育?以前曾經(jīng)考慮過這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)問題的答案也一直模模糊糊，有著各種各樣的解釋。短短幾天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，思考了很多，我想要做一名好的教師，就要用心、用情、用智慧，做一名好的教師就要堅(jiān)持做人、做事、做學(xué)問，期待我們都能成為智慧且幸福的班主任。事物總是不斷變化發(fā)展的，黨和人民的實(shí)踐不斷前進(jìn)，指導(dǎo)實(shí)踐的理論也要不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新的理論又指導(dǎo)黨和人民不斷邁步向前，向著共產(chǎn)主義社會(huì)前進(jìn)。在這些區(qū)域中，尤其需要?jiǎng)?chuàng)新精神。舊的東西以新的切入點(diǎn)切入叫創(chuàng)新，總量不變改變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變改變總量叫創(chuàng)新。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識(shí)，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點(diǎn)，促進(jìn)人們向更高、更新、更復(fù)雜而廣闊的方向開拓前進(jìn)。要從改變舊有的學(xué)習(xí)思想入手，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，切實(shí)采取自我啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法。我們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知識(shí)的欲望，我們自己的創(chuàng)造能力才能得以充分發(fā)揮。此外，培養(yǎng)大膽幻想和善于幻想的能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維也有重要意義。第三，注重培養(yǎng)創(chuàng)造性的心理品質(zhì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越要求人們具有良好的心理品質(zhì)。創(chuàng)新，是一個(gè)國家、一個(gè)名族進(jìn)步發(fā)展的靈魂所在！如果沒有了創(chuàng)新，人類社會(huì)都將很難進(jìn)步！很難想象我們失去了創(chuàng)新，生活會(huì)變成什么樣子！我們確實(shí)很容易體會(huì)到創(chuàng)新的重要性！如果沒有創(chuàng)新，我們現(xiàn)在可能還是過著原始社會(huì)那種風(fēng)餐露宿、茹毛飲血的生活??通過這次創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，創(chuàng)新是必須的，作為二十一世紀(jì)的青年，更應(yīng)該有這方面的能力，為自己更為社會(huì)創(chuàng)造有用的價(jià)值！
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