全國中小學德育管理與班主任思維創(chuàng)新學習體會范文大全-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 ,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工 作理念。第二位是南京師范大學博士生導師 趙凱老師,著有《初中心理健康教育》等教材及教輔 40余種,他主講的內容是《班主任工作 中溝通的技術與藝術》。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有 了更深層次的理解。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。作為班主任，對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。二、意識到班主任工作的方法要講究藝術性新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。以下就是我在學習中的幾點主要體會：一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。這次培訓，正好滿足像我這樣年輕班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓學習中。第一篇：《全國中小學德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學習體會《全國中小學德育管理與班主任思維創(chuàng)新》學習體會2013年10月120日，我與我校另外兩名班主任有幸參加了在淄博市舉行的全國中小學德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級研修班的學習。有三位專家、班主任 老師作了報告。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。如今通過這次的培訓,我深深的意識到班主任應該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。（二）嚴慈相濟，愛是法寶。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。學會正確評價，鼓勵學生 教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。在這次培訓學習中。第三位是北京市大興區(qū)教師進修學校德育研究室主任汪克良老師, 他 主教題目是《班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力》。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一 泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑 到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學 生都能成才、成功。比如在班規(guī)的制 定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。(四 由“限 制型”走向“開放型”。班主任 在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。四、高度重視與家長溝通的作用要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使 家長與 老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的 機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。對于青少年來說,信任更是推動其上進的 力量。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。第三篇：全國中小學班主任工作方法創(chuàng)新與
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