【正文】 ion）1．做游戲：教師出示單詞father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學生認讀。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護士和農民的圖片，問學生：What’s he/she?引導他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。8．看B/Let’s learn的課件，學習單詞。教師請一個學生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計時猜詞競賽每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內同學的表述來說出英文單詞。按此規(guī)則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。 and write 部分內容。出示uncle的圖片問：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的圖片問：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的圖片問：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers? 。課后反思：第六課時教學內容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習。2． 游戲：教師念單詞的前一個或兩個字母，學生迅速從指出并讀出單詞。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。教學重點：聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother 教學難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進行介紹和描述。This is my is my are my ，學生練詞。教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。看看描述的是否準確。教學難點：理解Let’s talk中句子的含義，并能進行初步的運用。教師讓學生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：How many people are there in my family?。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽邊看。然后看書中的練習，孩子兩人一小組作問答練習（三）趣味操練（Practice）Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they?學生小組游戲。教學重點：觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。1）自己讀詞。課后反思：第四課時教學內容：B/Let’s talk Let’s play 教學目標：、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．做游戲：教師出示單詞father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學生認讀。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護士和農民的圖片，問學生：What’s he/she?引導他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。8．看B/Let’s learn的課件，學習單詞。教師請一個學生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計時猜詞競賽每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內同學的表述來說出英文單詞。按此規(guī)則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。 and write 部分內容。出示uncle的圖片問：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的圖片問：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的圖片問：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers? 。課后反思：第六課時教學內容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1． 指教室中的各個事物復習單詞。游戲2：猜字母學生兩人一組。than比……（用于形容詞，副詞的比較級之后）?s calmer than 。When we face danger, we should keep :意為不動的，靜止的，寂靜的，僅僅指物理上的安靜狀態(tài)。相關詞組：be wild with joy 欣喜若狂/be wild to do /be wild about sb./，伶俐的在句中作表語。1)photos 以o結尾的名詞變復數(shù)，有生命的+es/無生命的+s例：potatoes,tomatoes,zoos,radios2)表示“某人的照片” 用?s和of的區(qū)別。This is a photo of Liu 。正如你所看見的，在一些方面我們看起來一樣，而在一些方面我們看上去不同。He finds a job as an ……一樣；如同。look different 看上去不同look like…看起來像 both have black eyes and black hair,although my hair is shorter than hers..盡管我的頭發(fā)比她的短，但我們都是黑眼睛，黑頭發(fā)。1）enjoy doing 2）enjoy oneself=have fun=have a good time過得愉快，玩得開心 Li has more than one 。1）not as…as… 不如……?！?動詞ing := do well in在……方面做得好。不同的”,I am a little taller than little, much a lot a bit ,far,any,no等可以+比較級德學一百 think a good friend makes me 。1)who are like me 是定語從句。It?s+adj.+to do sth.(It是形式主語，to do 。對某人好be good for 22..So do you think should get the job,Ruth or Rose?本句中who作句子的主語，do you think是插入語。在形容詞原級后面加上er就成為比較級，在原級后加上est就成為最高級。有些特殊的形容詞有自己的變化規(guī)律，如：good/well—better—best，bad/badly—worse—worst，many/much—more—most，little—less—least，德學一百far—farther/further—farthest/furthest。）《送元二使安西》：通過寫細雨中設宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達了詩人對朋友的戀戀不舍之情。句子的含義。才能使這朵生命之花綻放。）3）兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座座跨越海峽的生命橋。上學期的《爭吵》資料袋對《愛的教育》一書的了解。他們都具有高尚的品質。這正是因為，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻，人生才會美好充實。而《給予是快樂的》是通過敘述一個完整的故事，讓人們去感悟，去體會，寫得比較含蓄。2）杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機與希望。 lǎn du238。ng li225。 hǎi xi225。i h239。 x236。 jī qī d224。ng shān h239。ng lǐ suǒ dāng r225。ng y236。 tū ru t239。ng qiǎn z227。 w249。 r227。o t225。nɡ l236。i b