【正文】 nɡ l236。ng qiǎn z227。ng lǐ suǒ dāng r225。i h239。2）杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。上學(xué)期的《爭(zhēng)吵》資料袋對(duì)《愛的教育》一書的了解。）《送元二使安西》：通過寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時(shí)勸酒的情景，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)朋友的戀戀不舍之情。It?s+adj.+to do sth.(It是形式主語，to do 。1）not as…as… 不如……。正如你所看見的，在一些方面我們看起來一樣，而在一些方面我們看上去不同。When we face danger, we should keep :意為不動(dòng)的，靜止的，寂靜的，僅僅指物理上的安靜狀態(tài)。課后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。教學(xué)重點(diǎn)：觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解Let’s talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進(jìn)行介紹和描述。課后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s check Story ：，能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型How many ?are there??的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。教師在黑板上畫出family tree，請(qǐng)孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀?？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)（三）趣味操練（Practice）Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲。2．教學(xué)歌謠：可愛的home。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。（三）趣味操練（Practice）猜猜看，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your??來 猜照片上是誰的父母。教學(xué)準(zhǔn)備：Family tree,本課時(shí)單詞圖片、課件。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s talk Let’s count 教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there? 運(yùn)用句型： How many people are there in your family? Who are they? My family has ?members 課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：，讀詞，復(fù)習(xí)幾個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。2．教學(xué)歌謠：可愛的home。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。（三）趣味操練（Practice）猜猜看，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your??來猜照片上是誰的父母。1），沉著的。（表示的是照片上的人是劉英，而照片屬于誰不知道）。1)more than one+n.“ 不止一個(gè)……” 作主語時(shí)。2)第一個(gè)like：動(dòng)詞“ 喜歡”。形容詞的比較級(jí)句型應(yīng)使用連詞than或or，如：The weather in Shanghai is hotter than that in subject is more important, English or math?英語和數(shù)學(xué), 哪個(gè)學(xué)科更重要?形容詞的最高級(jí)前應(yīng)加上定冠詞the，句型中應(yīng)給出比較范圍，如：The Changjiang River is the longest river in third truck carries the most books of ，如果只說明兩者相同或不同，則可使用as...as...句型，否定句為not as(so)...as...句型，這里形容詞仍使用原級(jí)，如： is as old as is not as(so)old as .第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文單元第六單元知識(shí)點(diǎn)第六單元知識(shí)點(diǎn)整理《古詩兩首》默寫 作者 朝代解題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃鶴樓：樓名 孟浩然：與李白是好朋友 之：去，到。必將一代代傳下去。二、基礎(chǔ)知識(shí)近義詞：羨慕——愛慕 寬?！辉?驚嘆——贊嘆 濕潤(rùn)——潮濕反義詞：給予——索取 羨慕——不屑 寬?！讚?jù) 濕潤(rùn)——干燥 園地六日積月累背誦，了解詩所寫的內(nèi)容。 gu236。ng b224。ng bāo（）（）（）xu226。o d224。nɡ（）（）()()()zhǔ fu hu225。n d224。 r239。 zh237。n g227。故事的主人公都是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。21..be good with children 善待孩子們相關(guān)詞組：be good with sb.=be good to 。as tall as在not as…as… 結(jié)構(gòu)中，第一個(gè)as可以換成so 即：not so…as…：不如2）be good at ： “ 擅長(zhǎng)……，在……方面成績(jī)好。（閱讀理解出現(xiàn)頻率較高）u ；以……為職業(yè)。We shouldn?t keep silent when the teather asks us some ，魯莽的。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s check 動(dòng)畫課件，Let’s sing 動(dòng)畫。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人?？蓞⒖嫉膶?duì)話內(nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likes playing puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。2． 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。說：“This is Amy’s many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,?”猜一猜：教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are ?people in the are my?.”來回答。再問：How many peoplein your 。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人?？蓞⒖嫉膶?duì)話內(nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likesplaying puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。教學(xué)過程：一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌?！癏ow many cards in my hand?” 教師將卡片碼成一