5青年教師成長感悟-預(yù)覽頁
【正文】 程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)。雖然我們年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長著。我的奮斗目標(biāo)是：使自己成為一名德才兼?zhèn)?、教研并重、積極創(chuàng)新的科研型教師。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想。當(dāng)然，成為名師并不是我們成長的目標(biāo)，我們需要在反思中理解教育，從而也理解自己的價(jià)值和意義。感受四： 愛生活，愛自己，做個(gè)品味型教師。在我們教師成長的道路上有太多太多的故事，也不是只字片語可以說清，我們應(yīng)該做的就是勇往直前，超越自我，做最好的自己??最后，我想把這樣一句話送給所有的新上崗的老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。在這半年多的時(shí)間里，讓我充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛。課后，我急了，主任們也急了，“你的課堂太像高中課堂了，小學(xué)的課堂不是這樣的，學(xué)生們才是課堂的主體，教師只是負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們。我當(dāng)時(shí)真心的特別感動(dòng)，對(duì)他們的敬業(yè)精神也十分的敬佩。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)做一名學(xué)生，積極汲取周圍老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的綜合水平。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。作為一個(gè)新手教師，我還有很長的路要走，值得我反思和學(xué)習(xí)的東西也太多太多了。再比如，去年學(xué)校組織青年教師微型課比賽，我認(rèn)真聽完了所有老師的講課，感悟頗深，取長補(bǔ)短。學(xué)海無涯，藝無止境。第四篇：青年教師成長感悟青年教師成長感悟從參加工作至今，先后在講壇上走過了13年光景，這13年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。五、有承擔(dān)才有成長除了做好本職的工作之外，更要兼顧好其他方面的工作。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過摸索反思、不斷進(jìn)步、改善、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。我感覺自己在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。千萬不要用一把尺子來衡量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的
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