【正文】 雙方都應(yīng)說Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，趙老師。例如： A：Hello，Kate．你好，凱特。B：Hi，Lucy．你好，露西。, that 和it 的疑問形式及答語形式。(√)The English are a hardworking people.()The English is a hardworking people.③English 如果是指語言時，前邊沒有冠詞；如果它指代的是英語中某個具體詞匯或作形容詞修飾后面名詞時，應(yīng)用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?()What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.()He explained it to us in English ”What’s…”及其回答 Whats this ?這是什么？這一句型同我們學(xué)過的What’s your name ?屬同一類句型。如： ①What’s this ? 這是什么？ It’s 。（1）Look 單獨一個詞加感嘆號就成了一個感嘆句，相當(dāng)于中文的“瞧！”、“看！”，用來提醒別人注意某人、某物或某件正在發(fā)生的事。如果后邊詞的讀音以元音開頭，用an,如an egg, an 是不可數(shù)名詞，故前面沒有冠詞。那是一輛英國轎車。s your name? morning, 39。s this? －__________ __________ a ，它是黃色的。__________ orange, ？當(dāng)堂知識反饋 ，你學(xué)到了哪些知識，還要哪些疑問？拓展練習(xí)書面表達(dá) 早晨湯姆（Tom）見到林濤（Lin Tao），相互問好，林濤指著一個橘子問湯姆：這個用英語怎么說，如何拼寫并且問它是什么顏色。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。講解繪畫的概念，同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。4．教學(xué)難點、重點： 難點：美術(shù)的作用。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。講解繪畫的概念，同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。公共建筑： 分類：民用建筑： 紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。四、作業(yè)：運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。通過對美術(shù)作品中形的認(rèn)識和分析，提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。圖①中，我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。（參看P4生活中的體塊）。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。第二課時復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制。表現(xiàn)形式的分類就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認(rèn)識和情感。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。中國畫則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。生卒時間不詳。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。在位期間是宋代畫院的極盛時期。后者則更有說服力。全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá)的社會面貌。畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。如全畫的中心虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。3，是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動準(zhǔn)確的神品之作。7，是研究宋代社會的綜合形象史料。教學(xué)目的重點難點教具與學(xué)具教學(xué)過程 第五課線造型的素描（3課時）課型：綜合課教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。難點：運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點（5）講授新課1． 線造型素描的特點及線的造型功能。（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。立方體與圓柱體（1）立方體（對照立方體框架模型分析）立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。第二課時（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：教具：立方體的切挖模型；用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；大幅基本形體切挖掛圖；能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時）課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)重點與難點重點：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟。二方連續(xù)紋樣骨式圖。第一課時學(xué)具：鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。4設(shè)計與繪制步驟：畫兩根平行線,:根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,。注意各種骨式的綜合運用。課堂小結(jié)：講評作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。使紋樣在底色上鮮明突出。一、教學(xué)目的使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取Ｋ?、教學(xué)過程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。教學(xué)過程：1．課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。提示要點：(a)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。(e)手機(jī)設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計，外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。(h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題也為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個工程技術(shù)人員的視覺享受，在一個看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。(2)運用所學(xué)知識在父母、親友購買生活用品時，嘗試為他們提供參考意見。，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線?！虒W(xué)重點.地球的形狀和大小?！虒W(xué)難點.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀?！叹邷?zhǔn)備.地球儀、經(jīng)緯儀。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢？（學(xué)生議論）對，從認(rèn)識人類的家園——“地球”開始。設(shè)問過渡我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。組織活動.學(xué)生描述、舉例。實驗行船②實驗“桌上行船”。若站得高一些，就能看得遠(yuǎn)一些。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？多媒體畫面5圖略（“地球衛(wèi)星照片”）20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個球體。討論交流教師組織學(xué)生討論交流。學(xué)生活動（教師指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢？（教師出示地球儀，有條件的學(xué)校可每個學(xué)習(xí)小組發(fā)一個地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí)）多媒體畫面8地球儀略圖同學(xué)們請看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題：.什么是地球儀？，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的？？？？學(xué)生活動教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點。［課堂小結(jié)］今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識地球”的第一節(jié)課，同學(xué)們不僅明確了人類的家園是一個球體，而且對它的大小有了一個初步的認(rèn)識。、其他學(xué)科知識或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一些證據(jù)。比如我們要了解某個國家的首都在哪里？某兩個風(fēng)景區(qū)的位置是什么關(guān)系？某個地區(qū)的范圍有多大？如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢？這就離不開經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識。投影展示投影展示自學(xué)或研討表格（見板書設(shè)計）。啟發(fā)研討.什么叫緯線？緯線是圓還是半圓？？最長的緯線是哪一條？（說明基多赤道紀(jì)念碑）緯線的變化有什么規(guī)律？？？？？，分別向什么方向排列？范圍是多少？有什么規(guī)律？（指導(dǎo)學(xué)生做填圖練習(xí)）？怎樣區(qū)分它們？各用什么符號表示？有沒有不做標(biāo)注的緯線？？該最大值出現(xiàn)在哪個地區(qū)？（讓學(xué)生在圖中標(biāo)出南北極點和緯度值）、中、高緯度各自所占的緯度范圍?？纯催@幾條緯線所經(jīng)之處，有沒有自己聽說過的地名。.什么叫經(jīng)線？、長度和指示方向與緯線有什么不同？？（此題較難，以教師回答為主，并引導(dǎo)學(xué)生看圖，說明本初子午線及其標(biāo)志）？范圍是多少？有什么規(guī)律？（教師要做必要的提示）？如何區(qū)分它們？各用什么符號表示？有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線？176。組成的經(jīng)線圈，比較哪個經(jīng)線圈穿過的陸地少？（提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對應(yīng)的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180176。評價點撥組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組相互問答交流，教師評價后重點點撥第3題，在學(xué)生對圖理解的基礎(chǔ)上，為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律，可以概括為“北大北緯，南大南緯，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”。教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)重點、難點: ：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。美術(shù)作品欣賞（1課時）課型：單一課一、教學(xué)目的通過對作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。二/作者簡介作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。四/課堂小結(jié)： 第二課時：組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。教學(xué)過程一/ 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）板書課題： 二/新課 1賀卡欣賞：（剪貼賀卡的制作步驟：（1）構(gòu)思、設(shè)計（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。提示要點：(2)發(fā)展階段 請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在