【正文】 的日常用語的交際。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。2016年小學英語教學工作計劃一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。能按四會要求掌握所學句型。難點：低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。如Let39。突出興趣激發(fā)。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。二、工作重點本學期工作重點是加強英語組教師的業(yè)務水平和團隊協(xié)作能力。三、工作計劃扎實開展英語教研，提高教研效果在教研活動方面，計劃改變單一聽課和評課的教研活動形式，采取“獨立備課→一人上課→集體評課→另一人備課、上課→集體評課”的模式；在課堂教學方面，計劃采用“真實任務教學法”，鼓勵教師集思廣益，深入挖掘教材，積極開展形式多樣、內容豐富的教學活動，吸引學生主動參與教學活動，強化課堂教學質量，提高學生學習效果。本學期課外活動計劃安排三項內容：（1）在四至六年級開展“百詞競賽”活動，采取單詞默寫競賽的方式，鼓勵學生多背多記。（3）開展英語書法競賽活動。全面提高教育教學質量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上,內容真實,并有一定質量的評語。面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。小學英語教學工作計劃2一、指導思想認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。(二)、落實教學常規(guī)，提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行小學英語優(yōu)質課評比活動。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。并及時做好檢測后的反饋和分析。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。三、主要活動安排二月份《牛津小學英語》3b、4b、5b教材培訓英語教研組長會議三月份各年級教研活動四月份小學生英語能力競賽中小學英語教學銜接研討活動五月份小學生英語能力競賽蘇州市小學英語教師技能展評吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動六月份六年級口語測試小學英語教學工作計劃3一 學生分析本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：、集各家所長，采用綜合的教學路子。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。三 教學目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高英語課堂教學效率。讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：一年內寫一篇論文及案例。每年培訓班活動有主題發(fā)言。相信：只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。二、教材分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。針對這種情況，這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。，多輔導學習上需要幫助的學生。不常用單詞不要求掌握。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，積極勤奮，很多家長對他們的英語學習也非常支持和關注。4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。四、提高教學質量的措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多表揚多鼓勵。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。本學期的一些想法和計劃如下：（一）目標以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。（二） 重點：，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。談論身心健康。，說，寫能力的`另一個層次的鍛煉。（四）措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。多與學生交流，進行口語交際訓練。教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等?？傊?，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生amp?！皭壅famp。小學英語教學工作計劃5針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。四、落實教學常規(guī)，提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。小學英語教學工作計劃6一、教材分析：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。二、教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用；能聽、做、演游戲；能聽、做TPR活動；能學會書中的小制作；能唱書本里的英文歌曲；能聽、說、唱書中的歌謠；能完成8個形成性評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話?；钣媒滩模鶕?jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。希望全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。（二）落實教學常規(guī)，提高教學效益認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加強評價研究。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。強化教研“三化”。機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。在課文教學時可以參考以下步驟1）看圖或光盤、聽錄音。4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。在句子教學時要與單詞的學習相結合。2）關注學生的`情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。他們聰明活潑、勤奮好學。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐