研學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ．．．（）()．．．．（）庶竭駑鈍()19攘除．．．．（）（）、祎、允．．．．．等之慢()（） 以．．．咨諏善道（）察納雅言（）．．．．二．翻譯重點(diǎn)句，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。，不求聞達(dá)于諸侯。，進(jìn)盡忠言，則攸之、棉、允之任也。，————————《.（兩個(gè)）_________________________, ，有何現(xiàn)實(shí)意義7，《諸葛亮集》中有這樣的一句話“賞不可不平，罰不可不均”。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者?！逼浜蠓蜃該p抑⑦。②駟馬：四匹馬拉的車。⑥自下：謙虛。（2分。18．選出理解和分析有誤的一項(xiàng)。D．乙文非常細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，雖鮮明生動(dòng)，但讀者難以把握作者的真實(shí)意圖。能力培養(yǎng)：體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法的多樣性，靈活選擇方程的解法。—61的內(nèi)容，解答下列問(wèn)題：一個(gè)數(shù)的平方與這個(gè)數(shù)的3倍有可能相等嗎？觀察小穎、小明、小亮的做法，正確的有，思考錯(cuò)誤的原因； 小穎的依據(jù)是，小亮是如何做的？（說(shuō)明）由小亮的做法可以得到：如果，那么當(dāng)一元二次方程的一邊為0，而另一邊容易時(shí)，我們就可以采用的方法求解。五、例題解析： 例利用分解因式法解方程（1）5x2=4x(2)x2=x(x2)分析：解上述兩方程時(shí)第一步均應(yīng)作什么變形？六、必做題： 用分解因式法解方程：（1）x26x=0（2）3（x5）2=2（5x）（3）2（x3）2=x29（4）4x24x+1=0（5）4（x2）2=9（x+3）2【自我測(cè)試】用分解因式法解下列方程：（1）4x（2x+1）=3（2x+1）（2）（2x+3）2=4（2x+3）（3）3x（x1）=22x（4）2（x3）2=x29（5）5（x2x）=3（x2+x）（6）（x2）2=（2x+3）引申提高（7）（x2）（x3）=12（8）x252x+8=0【鏈接中考】解方程2x（x1）=x1時(shí)，有的同學(xué)在方程的兩邊同時(shí)除以（x1），得2x=1，解方程得x=,這種做法對(duì)嗎?如果不對(duì),、2題第五篇：學(xué)案引領(lǐng)以研促教(簡(jiǎn)報(bào))學(xué)案引領(lǐng)以研促教2014年3月19日，我校教務(wù)處組織開展了“XX職校2014年春季學(xué)期教研活動(dòng)——國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)”為主題的教研活動(dòng)。起到很大的促
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