湘美版六年級下冊美術(shù)教案 俯瞰山川-預(yù)覽頁
【正文】 想把第一朵蘑菇變成俯視效果的，說說那些線條會有什么變化。 師： 我們一起來看看變化。 生 17：蘑菇頂下面那根線變成一個橢圓了。（圖 4） 師：光說不練可不行，咱們來個小訓(xùn)練，以蘑菇為主題進(jìn)行創(chuàng)作，一大組畫小螞蟻眼中的蘑菇，二大組畫孩子們眼中的蘑菇。 師：左邊是小螞蟻眼中蘑菇，右邊是孩子們眼中的蘑菇，瞧！大屏幕上還有一群蘑菇，這是昨天老師在沒提任何要求要大家畫的蘑菇，今天與昨天的作品哪一批給你感覺更豐富，為什么？（學(xué)生作品附后） 生 19：今天的作品更豐富一些。 師：而剛才繪畫時卻考慮到了，大家看畫這么簡 單一個蘑菇我們把視覺角度這個問題考慮進(jìn)去的話就產(chǎn)生了如此豐富的畫面效果。 生 21：第五張作品蘑菇的桿子應(yīng)該畫高一些，還有在仰視的時候那根線條應(yīng)該是向上彎的弧線。 圖 4 圖 5 生 25：我也喜歡那張仰視的作品，那些纏繞在上面的藤更加襯托出它的高大。 4 欣賞評述 總結(jié)規(guī)律 師：今天老師帶來了一批繪畫攝影作品，咱們舉行一個作品賞評會來看看藝術(shù)家們是如何巧妙運(yùn)用視覺角度來為創(chuàng)作服務(wù)的。 4 說說作者采用這個角度來表現(xiàn)好嗎？為什么？）組織學(xué)生先分組欣賞交流。 師：我知道還有一組的欣賞作品表現(xiàn)的也是竹子，請這一組同學(xué)說說你們的感受。 ?? 師：剛才三種視覺角度的作品我們都進(jìn)行了欣賞，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，誰能用一些簡單、概括的詞語來表達(dá)一下這三種視覺角度的特征？ 圖 6 圖 7 圖 8 圖 9 生 30：俯視有廣闊的視野，平視讓人感到親近，仰視感到敬畏。主題一：“校園運(yùn)動會”，如果你是校園小記者要拍一些運(yùn)動會的場景，你會選擇什么角度拍什么內(nèi)容？ 生 33：我想用俯視的角度去拍賽跑，因?yàn)檫@樣視野很廣闊，可以拍到所有運(yùn)動員， 因?yàn)橘惻軙r有先有后，這樣可以表現(xiàn)出他們激烈競爭 的場面。 ?? 6 拓寬視野 延伸課堂 師：老師用不同的角度拍了幾張圖片你能猜出它們是什么嗎？ 課件出示幾張圖片引導(dǎo)欣賞。 師：我們是把它放在很近的角度來觀察的，跟平時看到的就有點(diǎn)不同了。接下來給大家看的是一組黃山的圖片。只是是在不同的角度拍的，有近點(diǎn)的遠(yuǎn)點(diǎn)的，高點(diǎn)的矮點(diǎn)的。在教學(xué)中有幾點(diǎn)感受：首先，對于雙主題教學(xué)的課來說最重要的是找到兩個主題間的最佳契合點(diǎn)，使不同的主題服務(wù)于同一教學(xué)目標(biāo)。通過“利用不同視覺角度表現(xiàn)作品形式美感”的繪畫創(chuàng)作活動來進(jìn)一步鞏固、發(fā)展認(rèn)識。
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