【正文】 于對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨，苦中有樂(lè)，保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高水平、高質(zhì)量的工作成果。教師要做教育家，不做教書(shū)匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。也許樂(lè)園里暫時(shí)只有一顆顆不知名的種子，但是，每天滿懷期待地去細(xì)心呵護(hù)，精心培育，總會(huì)有草木蔥蘢的時(shí)刻。理想是人生道路上行駛的動(dòng)力，為你補(bǔ)滿前進(jìn)的信心。三個(gè)工人在砌一堵墻，有個(gè)人過(guò)來(lái)問(wèn) :“你們?cè)诟墒裁茨?？”第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？在砌墻。第一個(gè)人“沒(méi)好氣”的回答。他能從手頭的工作——砌一堵墻，想到了由每一塊磚和每一堵墻構(gòu)成的高樓。他由手頭的砌墻工作想到了一座美麗的城市。辛苦嗎？累不累？說(shuō)實(shí)話：辛苦，累。同學(xué)們，心有多大，你的舞臺(tái)就有多大！我們不妨也像第三個(gè)人那樣，認(rèn)真地做，美美地想，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并能為之鍥而不舍的拼搏，我們心中的“美麗城市”一定會(huì)傲然矗立。從當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。我在對(duì)學(xué)生全面了解之后，通過(guò)競(jìng)聘的方式產(chǎn)生了這個(gè)隊(duì)伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。中等生的促進(jìn)。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道我是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。剛走出師范的大門，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來(lái)的任務(wù)是把學(xué)到的知識(shí)傳授給眼前這些可愛(ài)的孩子們，二十年過(guò)去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識(shí)到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初想的那么簡(jiǎn)單，教育也絕對(duì)不是傳授知識(shí)這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書(shū)，更蘊(yùn)含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號(hào)，而絕非僅僅停留在教書(shū)匠的層面。終于有一天，一位低年級(jí)的男同志家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長(zhǎng)的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，穩(wěn)重，愛(ài)學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場(chǎng)車禍中去世了，這一打擊無(wú)異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。還記得參加工作的第一年，接了一個(gè)三年級(jí)班，當(dāng)班主任。二十七年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。說(shuō)到“愛(ài)”，這是作為一名人民教師的最底線，因?yàn)橹挥性诶蠋煇?ài)孩子，孩子愛(ài)老師的前提下，教育才會(huì)成功。慈母般讓幼兒感受到溫暖和安全，陪伴小時(shí)凱的午睡?！眳巧燮祭蠋?，作為一名教育者的我，在這里我敬佩您的這種“愛(ài)”的追求。古人云：“感人心者，莫先乎情。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。我不由得清楚的記起當(dāng)初選擇師范學(xué)校時(shí)的錚錚誓言，不由得想起畢業(yè)時(shí)班主任老師囑托。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。二十七年來(lái)，她從未間斷學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)我的理論水平得以提高，教育教學(xué)更加得心應(yīng)手。吳老師在研究過(guò)程中不斷創(chuàng)新將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中都進(jìn)行總結(jié)，她的《理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境》、《鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴》、《不做理論的奴隸》等系列文章不斷在江蘇省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上發(fā)表。因此創(chuàng)新應(yīng)該作為我們每位基礎(chǔ)教育工作者的不懈追求，作為我們自我成長(zhǎng)的不竭的