【正文】 客觀因素，更有主觀原因，但通過學(xué)習(xí)和積極參加民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)，自己充分認(rèn)識(shí)到所存在的問題和不足，作為一名共產(chǎn)黨員，一名雞場(chǎng)的管理人員，這是不應(yīng)具有的差距和不足。缺乏開拓精神和怕麻煩是第二根源。作為一名學(xué)校實(shí)驗(yàn)蛋雞場(chǎng)的管理人員，上要對(duì)學(xué)校黨委負(fù)責(zé)，下要對(duì)職工負(fù)責(zé)，不加強(qiáng)管理，不把職工隊(duì)伍建設(shè)好是不行的；三是沒有擺正自身的位置，總認(rèn)為只要自己的工作盡職盡責(zé)就行了，往往是談的多，督辦的少，認(rèn)為誰人出問題他自己負(fù)責(zé)。認(rèn)真面對(duì)，深刻檢查，提出改正的措施，為下步徹底改正自己的不足提供思路。第三篇：教師自查自糾材料教師自查自糾材料為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議資料進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，用心。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。業(yè)務(wù)知識(shí)不精。思想認(rèn)識(shí)不貼合教師職業(yè)道德規(guī)范。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不用心支持，不理解。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。讓學(xué)生在簡(jiǎn)單、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。其根源在于本人主觀上思想怠惰，客觀上理論修養(yǎng)不夠。本人從事教學(xué)時(shí)間短，對(duì)教材了解不夠，只能照本宣科，不能動(dòng)態(tài)地了解教材。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。關(guān)心、熱愛孩子，同時(shí)尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。我將在自查自糾反思中不斷進(jìn)步，以飽滿的精神開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力！第五篇：教師自查自糾材料篇一：教師個(gè)人自查自糾報(bào)告民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)教師自查自糾報(bào)告為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,對(duì)照學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。業(yè)務(wù)知識(shí)不精。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰擦黑板，對(duì)聽課不認(rèn)真的學(xué)生罰站。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還可以，但有時(shí)總感覺力不從心，有松懈的想法。這就違背的教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。二、存在問題的原因政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。缺乏一顆寬容的心。三、整改措施認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。平等對(duì)待每一位學(xué)生。改進(jìn)課堂教學(xué)。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。二、愛崗敬業(yè)，教書育人。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。四、注重小節(jié)，修煉人格。五、尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。今后的改進(jìn)方向：從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。一、自身存在的問題：政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。工作時(shí)間久了，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)