教學能手評選辦法-預覽頁
【正文】 工作任務(wù)，能與同事團結(jié)協(xié)作，在學校師生中有一定的良好影響，并滿足下列必備條件及選擇條件A中一項且B中兩項者，有資格評為縣青年教學能手。（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理、團委、團支部、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）連續(xù)3年以上,得到學校領(lǐng)導和教師的認可。（3）承擔縣級以上示范課教學一次或擔任過縣級以上學術(shù)講座或縣級以上教師業(yè)務(wù)培訓的主講教師，或擔任三次以上縣級優(yōu)質(zhì)課競賽評委，兩次市級優(yōu)質(zhì)課競賽評委、一次省級優(yōu)質(zhì)課競賽評委。四、評選程序推薦評選工作中，堅持發(fā)揚民主，按程序由下而上逐級評選。五、組織領(lǐng)導縣教育局成立評選工作領(lǐng)導小組，由教育局局長、副局長和有關(guān)股室負責人組成；評選具體工作由縣教研室負責。附：會寧縣“青年教學能手”業(yè)務(wù)能力評價表（參考表）二0一0年三月一日第三篇：教學能手評選寧化紅旗小學“教學能手”評選揭曉紅旗小學教導處張運陸為把我校校本教研和專業(yè)化成長進一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學效率，我校從4月14日起開展了“教學能手”評選活動。在本次活動中，所有參賽教師都能認真鉆研教材，潛心研究教法，認真撰寫教學設(shè)計并反復揣摩修改；在課堂教學中采用現(xiàn)代化教學手段輔助課堂教學，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學，認真撰寫教學反思，總結(jié)課堂教學的得與失，努力提升自己的教科研水平。2010年5月7日第四篇：優(yōu)秀青年崗位能手評選辦法優(yōu)秀青年崗位能手評選辦法為激勵廣大青年教職工立足本職崗位，提高技能水平，增強創(chuàng)新能力，爭創(chuàng)一流業(yè)績，在XX技術(shù)職業(yè)學院全面深化改革中貢獻青春、智慧和力量，按照團市委要求，面向XX職業(yè)學院在崗在編青年教職工評選表彰優(yōu)秀青年崗位能手，并將突出個人推薦參加全市青年崗位能手評選。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1