【正文】 所領導思想觀念和工作作風的轉變，進一步強化了責任意識，樹立了進取意識，增強了危機意識。（二）對全體副科實職實施競爭上崗取得的成效實現了四個突破。實行了單關淘汰，使每一位參與競爭者，在每個環(huán)節(jié)上都要靠實力去拼搏，只有每個方面都優(yōu)秀的人，才能夠取得最終成功；四是從小范圍內的測評擴展到全局范圍內測評的突破?？己藘热輳V泛，且實行單關淘汰，真正體現了上崗憑競爭，任職憑才干，僅靠單打一的業(yè)務素質是不行了；三是增強了危機意識。使各級領導層層培養(yǎng)人，一級培養(yǎng)一級的職責意識明顯增強。充分體現了一般干部的個人意志，找到了自己理想的崗位。此次雙向選擇對個人來講，實際上就是一次對自身價值的檢驗，素質高、能力強的干部大家搶著要，素質一般、能力一般的干部大家選擇著要，素質差、能力低的干部沒人愿意要。今后工作中要采取有效的措施，進一步加強教育，使參與測評與考察者能夠切實敞開心扉，認識到對再優(yōu)秀的領導也要一分為二的看待，評價時知無不言、言無不盡，幫助上級領導全面準確的掌握科所長的情況，以便今后局領導對科所長有針對性的給予幫助指導、調整使用。二是可以考慮改變出題的形式，從使用規(guī)定好的套題變?yōu)楝F場抽題，從評委提問轉變到現場群眾參與提問，從問答式轉變?yōu)楝F場模擬式。（四）對科所的考核力度要進一步完善和加強通過機構改革和人事制度改革，各科所從班子到隊伍結構都實現了優(yōu)化，可以說稅收事業(yè)迎來了一個新的起點，但沒有監(jiān)督就不會有約束，沒有考核就不會有壓力，要想切實發(fā)揮各科所的主觀能動性，促進全局整體工作水平的提高，必須加大對各科所的考核力度。第二篇：深化干部人事制度改革深化干部人事制度改革舉措深化干部人事制度改革，是加強領導班子和干部隊伍建設的根本之舉。一是實行領導班子績效考核。不斷探索創(chuàng)新科級領導干部考核辦法，對干部考核采取群眾測評和領導班子成員民主測評相結合，分別按測評優(yōu)秀率的30％和70％加權計分，再與本單位當年績效考核位次折算后計算總分，依據得分高低，提出差額人選，提請黨委會進行票決。同時拿出部分科級領導崗位在較廣的范圍內進行公選。對推薦的人選，經考察確定后，在一定范圍內公示，廣泛聽取意見。必須以辯證思維謀全局、抓落實。我國干部人事制度改革雖然經過幾十年來的實踐取得了顯著成就，但隨著改革的深入，一些深層次問題暴露出來，這些問題唯有通過深化改革才能逐步解決。群眾是改革的參與者，也是受益者，群眾最希望推進改革。貫徹《規(guī)劃綱要》，關鍵是抓落實。二是厭倦情緒。四是信心不足。有效解決長期積累的頑癥痼疾、新產生的矛盾和問題，出路在改革，希望在改革，成敗也在改革。各地的情況千差萬別，不能左顧右盼，光看別人怎么辦，要自己干。要遵循改革的規(guī)律、領導班子建設和干部成長規(guī)律，充分考慮干部群眾的心理環(huán)境，暫時沒把握的先行試點，一時看不準的深入研究。干部人事制度改革事關長遠發(fā)展大政、長治久安大局、長期執(zhí)政大計，要有長遠眼光，統(tǒng)籌謀劃，整體推進。因此，《規(guī)劃綱要》將規(guī)范提名制度列為重點突破項目。要健全考核評價機制，變印象認定為考核評定。公開選拔不能唯分取人，分數高的不一定品德高、水平高；競爭上崗不能唯票取人，票的優(yōu)勝者不一定是優(yōu)秀者。要推行差額選拔干部制度，完善任用干部票決制度。推進干部人事制度改革，既要重視制定制度，解決規(guī)則缺失的問題，更要重視執(zhí)行制度，解決有規(guī)不依的問題。一是敬畏制度。執(zhí)行制度沒有特權，領導者要成為制度的維護者和堅守者，不能成為制度的凌駕者和破壞者，不能把制度當作“手電筒”，只照別人，不照自己，不能把制度當作“鉗子”，只修理別人，不端正自己。比如，對干部的德怎么考察評定；班子取得的政績，班子成員的貢獻怎么區(qū)分認定；調整不適宜擔任現職干部，不適宜的標準怎么確定，調整下來怎么安置；要看票又不唯票，怎么界定，等等。要把握改革基調，適度說。要研究傳媒規(guī)律，善于說。實行宣傳統(tǒng)一歸口管理，一個聲音對外。一、更新考評工作理念，在服務大局中找準自身定位市委堅持把干部考評放到加快轉變經濟發(fā)展方式的大背景下來思考，置于全市“十二五”規(guī)劃的戰(zhàn)略全局中來謀劃，努力發(fā)揮干部考評在轉變經濟發(fā)展方式中的三種作用：一是科學發(fā)展的“風向標”。三是選賢任能的“標準尺”。二是在科學發(fā)展的支撐點設置基礎性指標。四是在防范違反科學發(fā)展觀行為的關鍵點設置約束性指標。對不同類別的單位，在考評指標及權重設置上做到了各有側重，實現了因類施考。而提升干部執(zhí)行力的關鍵，是建立起嚴密的目標分解、責任落實和跟蹤問效機制，形成人人有壓力、事事有落實的工作氛圍。提拔重用干部從綜合考評為優(yōu)秀和稱職等次的干部中遴選，優(yōu)先從優(yōu)秀等次的干部中選拔；綜合考評為較差等次的領導班子，對確實負有領導責任的單位主要負責同志按規(guī)定程序降低一個職務層次任職。通過整合考核資源，強化激勵約束，激發(fā)干部活力，有力地推動了全區(qū)經濟社會又好又快發(fā)展。地委在選拔任用黨政領導干部實績報告及應用制度中規(guī)定：干部選拔任用時，實績考核辦要向黨委（黨組）或組織人事部門提供選拔對象近三年的工作實績，重點根據其近三年主要工作指標的增比進位情況簽署可否提拔的意見。通過這種方式，使目標的制定既體現了地委、行署的總體要求，又反映了考核單位的職能職責特點；使被考核者既能“跳起來摘桃子”，又避免了不切實際地壓指標。三、整合督查考核資源，實現目標考核與動態(tài)跟蹤考核相結合“雙考雙評雙掛鉤”考核管理辦法整合了地區(qū)領導班子、實績考核辦、督查機構和職能部門“四位一體”的督查力量，加大了對考核單位主要工作目標、地委行署階段性重點工作、重大項目實施等情況的動態(tài)跟蹤考核力度。四、整合評價主體，實現組織評價與群眾評價相結合為了將組織評價與群眾評價結合起來，考核管理新機制建立了“上評下、下評上、橫向評、縱向評、群眾評”的五位一體的評價體系。五、強化考核結果運用，實現激勵與約束相結合為了解決由于考核單位職能職責不同、工作任務輕重不等導致考核結果不公平的問題，在考核管理辦法中明確將考核單位劃分為縣市區(qū)、地直黨群政務、執(zhí)法監(jiān)督、社會發(fā)展、經濟管理和省垂管部門進行分類考核。評為基本稱職、不稱職的按有關規(guī)定扣發(fā)年終一次性獎金。新機制對未按要求完成工作任務、履職作為不力的領導班子和領導干部視情形實施黃色或紅色預警，做到“緊盯不落實的事、預警不作為的人、問責不稱職的干部”。干部的思維方式、工作理念和工作作風等都有了根本性的轉變。2010年，%；，%，全區(qū)各項事業(yè)快速健康發(fā)展。只有深化干部人事制度改革，形成干部選拔任用科學機制，才能更好地選干部、配班子、建隊伍、聚人才，充分調動干部推動科學發(fā)展的積極性，為奪取全面建設小康社會新勝利提供干部保證。干部人事制度改革是政治體制改革的核心問題之一。表現在一些地方和部門選人用人權過于集中，民主程序流于形式，少數人特別是一把手說了算的現象依然存在，民主推薦、民主測評的科學性真實性還不高，反映民主、尊重民意不夠與民意失真現象同時存在。干部管理失之于寬、失之于軟，尤其是對一把手缺乏嚴格有效的監(jiān)督；干部任期制在一些地方執(zhí)行不夠嚴格，領導干部調整面較大、調整過于頻繁；干部激勵手段單一，過于依賴職務晉升，職務與級別相結合制度不完善。有效解決這些問題，實現吏治的風清氣正，關鍵在改革、希望在改革、根本出路在改革?？疾熘饕允芯帧蛾P于對不勝任現職領導干部的認定標準和監(jiān)督調整暫行辦法》為依據，對一名不稱職票比例超過60%的科室領導改任一級專業(yè)主管，對打分排在末兩位的稅務所長給予誡勉談話，對打分排在末尾第4名的稅務所長進行了重點反饋，對*名科所長進行了崗位輪換。*名同志均是大專以上學歷。二是組織調配階段，對今年新分配的*名大學生和*名軍轉干部首先定崗，確定了信息化管理科的人員不參加雙向選擇。二、深化人事制度改革取得的效果（一）對正科級實職進行考察調整取得的成效對局黨組一班人解放思想、轉變觀念，堅持用好的作風選人，選作風好的人起到了積極促進作用。促進了科所領導思想觀念和工作作風的轉變，進一步強化了責任意識，樹立了進取意識，增強了危機意識。（二）對全體副科實職實施競爭上崗取得的成效實現了四個突破。實行了單關淘汰，使每一位參與競爭者，在每個環(huán)節(jié)上都要靠實力去拼搏，只有每個方面都優(yōu)秀的人，才能夠取得最終成功；四是從小范圍內的測評擴展到全局范圍內測評的突破?？己藘热輳V泛，且實行單關淘汰，真正體現了上崗憑競爭，任職憑才干，僅靠單打一的業(yè)務素質是不行了；三是增強了危機意識。使各級領導層層培養(yǎng)人，一級培養(yǎng)一級的職責意識明顯增強。充分體現了一般干部的個人意志，找到了自己理想的崗位。此次雙向選擇對個人來講，實際上就是一次對自身價值的檢驗，素質高、能力強的干部大家搶著要，素質一般、能力一般的干部大家選擇著要，素質差、能力低的干部沒人愿意要。今后工作中要采取有效的措施，進一步加強教育，使參與測評與考察者能夠切實敞開心扉，認識到對再優(yōu)秀的領導也要一分為二的看待，評價時知無不言、言無不盡，幫助上級領導全面準確的掌握科所長的情況，以便今后局領導對科所長有針對性的給予幫助指導、調整使用。二是可以考慮改變出題的形式，從使用規(guī)定好的套題變?yōu)楝F場抽題，從評委提問轉變到現場群眾參與提問，從問答式轉變?yōu)楝F場模擬式。（四）對科所的考核力度要進一步完善和加強