【正文】 作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。剪裁得體。材料典型。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。細節(jié)抓得好。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。全文語言樸實，結構自然。文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了?文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。獻計獻策讀后能從中受到教育。結構嚴謹，重點突出。文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。開頭出手不凡文章真實感強、立體感強、可讀性強、趣味性強。全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些第二篇：小學生作文評語集錦小學生作文評語集錦[1] 作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：以飽滿的激情，描寫了??重點突出，詳略得當，內容具體。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。極富功底。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。首尾連貫，一氣呵成。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。1文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。1全文通俗易懂，趣味性強。本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。2全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣小學生作文評語大全1,簡單交待時間,地點和結果?語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.?以?開頭,精煉有序。點面結合簡單介紹情況,自然過渡到下一段。讀史有眼?！薄罢n外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀！愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。氣勢雄偉。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。其實同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。”周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的?！薄澳惆寻魏颖荣愔械摹伴L繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。語言簡潔，概括性強?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。本文寫出了真情實感。本文選材真實、典型，有代表性。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。標題好。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。每當我丈夫做錯了事，讓我氣得直跳腳的時候，我馬上提醒自己：算他運氣好吧，他犯的是我可以原諒的那10條錯誤當中的一個。林肯擁有這樣的心態(tài)，他相信自己相信未來，他成功了，成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一；勞合喬治擁有這樣的心態(tài)，他不會讓過去成為自己的絆腳石，他總是在關身后的門，他總是重新開始，他總是壯志滿懷，氣宇軒昂；馬拉多納曾經(jīng)一度征服整個世界，但之后他缺乏平和、積極、健康的心態(tài)，他墮落了。文章最后告訴我們一個關于水仙花的美麗傳說，凄美異常，神話和全文自然的結合，的確使人感到溫馨與和諧。就沖這一點，難道不是一個“英雄”嗎？《捕捉陽光》作者：胡曉鍇評語：本文其實在談如何面對人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活？是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽光？這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。她所道出的悲哀在某種意義上是我國現(xiàn)行教育制度的悲哀。這故事控訴了統(tǒng)治者的殘暴，歌頌了韓憑夫婦對愛情的忠貞。這種改動更能代表弱者的愿望，更具有戰(zhàn)斗性。文章最后提到我們已經(jīng)加入了世貿組織，加入它就意味著要遵守它的規(guī)則，在作者看來，最重要的規(guī)則就是“誠信”，這豈止是世貿獨有的規(guī)則，做人的最重要的規(guī)則難道不是“誠信”嗎？這難道不是本文立意的出奇之處嗎？《適時之梅皆為佳梅》作者：李楠評語：“心態(tài)適應環(huán)境，便成就一番天然的美麗”多么富有哲理的論斷。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。文章語言生動豐富，可讀性強。比喻貼切，用詞生動。對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。11文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣11文章想象合情合理，1通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般11對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。2大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。1結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。文章前后連貫，形成完整的形象。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。1詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。1全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。2這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。2全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。下次爭取寫得更棒，好嗎？…… 不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)…… 老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的…… 精彩妙評（一）你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。1文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。1本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。2文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。1有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？2本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。2字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。精挑細揀，素材似為主題量身定制。，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。，主次不夠分明。，好惡立場分明，使人一目了然。，文意渺茫含糊，寫作目的不清。，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。，轉換太快，不夠連貫自然。，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。不足是議論略感缺乏棱角。本文讀后給人以美感，引人深思。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！13． 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。全文文學色彩很濃！16． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。28．讀你的文章真是一種享受。30．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。32．雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！文章雖短,生活氣息濃厚,實屬點晴之筆,概括之語,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,言已盡,…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,…點明中盡,含蓄雋永,構思奇妙,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,文章真實感強,立體感強,可讀性強,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,……,文章語言生動豐富,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的