在課堂上如何放手-預覽頁
【正文】 “是。我相信她，一定又什么委屈的，我一直詢問著她，她什么也沒說，我清楚看見了，她的眼淚一滴一滴地落下。有人說：“世上友誼可貴。老師站在講臺上，看見李剛同學的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我？ 經(jīng)過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我?guī)нM來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心?。】墒?，不知道老師會不會和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說也不應該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠！在課堂上在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。李剛覺得很奇怪，就小心翼翼地走到垃圾筒旁，定睛一看，原來是一只小狗！李剛很同情這一只小狗，便用自己的零花錢為小狗在小賣部買了一根火腿腸，看著小狗狼吞虎咽的樣子，李剛由衷地笑了。早上第一節(jié)課就是語文課，于是發(fā)生了在課堂上的那一幕?！熬徒兴诤诎桑 薄敖写蠛凇薄斑€能叫小黑呢！”??通過同學們的舉手表決，大家決定叫它“小黑”。就這樣，小黑如愿以償?shù)卣业搅恕靶录摇?。相信不久的將來，小黑一定會憑借它那出色的工作業(yè)績成為蓉城人民心中的“明星警犬”。上了小學，我明白操場上也有課堂。在一個景點內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。它們這些小水滴持之以恒，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了今天這個奇觀。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結起來力量卻是無比強大的。我轉(zhuǎn)過身來，見王航笑了起來，但笑里還隱藏著一絲害怕?！崩蠋熉犃耍淹鹾嚼饋?，向外面一扔，王航被扔到了外面。老師剛剛教了我們，做人要寬容，我應該等下課了再來解決與王航之間的事情。上課鈴響了，平常我會懷著極不情愿的心情挪向座位，這會我卻興高彩烈地邁著歡快的步子走向座位。第一組同學聚精會神地朗誦起了以保護長江為題的詩篇，同學們都認真地聽著，無一人不認真。這一節(jié)課，讓我們感到身心放松，沒有緊繃的神經(jīng)，只有同學們輕松的笑臉，這也許就是集體的樂趣吧!我喜歡這堂課。沒想到，話一出口，就遭到了旁邊同學的嘲笑。?小女孩的話音未落，就遭到了眾多同學的哄笑，小女孩只好羞紅臉坐了下去，而老師卻依舊繼續(xù)著自己的課……”“這是一堂五年級的思想品德課，正在講課的老師發(fā)現(xiàn)有位平時表現(xiàn)不是很好的學生趴在桌子上，就當眾問他為什么沒有精神。倘若我們的第一位老師能夠主動走近說錯答案的小男孩，牽著他的手來到講臺上，鼓勵他說說自己的思考過程，引領著下邊的同學一起幫助他走出思維的誤區(qū)，那么這個無助男孩的心里一定會充盈溫熱而燦爛的陽光；倘若我們的第二位老師是一位有心人，能從女孩的回答中傾聽到一個孩子詩意的天真，那么老師就會真誠地為這個孩子喝彩，從而排解掉女孩不應該得到的尷尬哄笑；倘若我們的第三位老師不高高在上，而是主動蹲下身來，輕輕拍拍孩子的肩膀，微笑著聆聽孩子的訴說，那么師生都不會在憤怒中使彼此難堪……遺憾的是，這幾位老師就這樣淪為了漠然的“看客”與“法官”，不僅損傷了師者的威嚴與形象，更重要的是讓本該充滿生機與活力，會把愁煩轉(zhuǎn)為微笑、會讓溪流匯成大河的課堂演變成了散發(fā)著壓抑、沮喪、惶恐等氣息的“心靈
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