圓明園的毀滅_第一課時_教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 眾星拱月是什么樣子？ 誰是星，誰是月？出示課件這樣的布局讓你感受到什么呢？師：圓明園除了巧妙的布局，園中有哪些景色給你留下了深刻印象？指名讀第三自然段，你能把這段話讀成一個怎樣的詞語？圓明園建筑宏偉。圓明園中，有，也有；有，也有。這里收藏的文物跨越朝代眾多，年代久遠。以詩促教，激發(fā)情感。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解圓明園輝煌的過去，感受文章的表達特點。1．同學(xué)們，雨果曾說過：“在世界的某個角落，有一個奇跡，這個奇跡就是圓明園。齊讀課題。圈畫出課文中優(yōu)美的詞語和句子。（3）學(xué)生交流讀后所了解的內(nèi)容，教師隨機板書昔日的輝煌 無情的毀滅（4）簡介圓明園。學(xué)生交流后板書：布局（精妙）建筑（宏偉）文物（珍貴）同學(xué)們，透過文字我們了解到圓明園的布局精妙、建筑宏偉、而且擁有不計其數(shù)的珍貴文物，那昔日的圓明園到底是什么樣的？讓我們一起到園中去游覽一番吧！課件：昔日的輝煌同學(xué)們，欣賞完了圓明園你有什么感受？請生回答。就讓我們放慢腳步慢慢欣賞吧！A精妙的布局：學(xué)習(xí)第二自然段：（1）同學(xué)們，文中說：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。教師講解（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。課文中介紹了哪些建筑景觀？解釋“買賣街”：其實并沒有真正的買賣街，而是命人裝扮，供皇帝體驗生活的的一處建筑景觀。（2）圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？展現(xiàn)當(dāng)年的輝煌，課件出示：“園中有許多景物??西洋景觀。??（4）課文中沒有介紹的景觀還有很多，你還知道有哪些景觀嗎？（交流課前收集）就讓我們一起來欣賞 圓明園一百景中的幾處景觀吧！課件播放 教師講解（5）同學(xué)們，欣賞了圓明園宏偉建筑之后你一定有很多感想吧！就讓我們一起滿懷著陶醉、自豪、贊美之情來讀讀第三自然段吧！引導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀第3自然段。（出示圖片、文字）：圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。請同學(xué)們自豪地再讀讀這段話吧！四、設(shè)置懸念引導(dǎo)：同學(xué)們，昔日的圓明園如此輝煌，真是令世人驚嘆。背誦4兩個自然段。有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計理念】2011年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)雄壯的國歌在耳畔響起，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們不會忘記，我們也不應(yīng)忘記，一百多年前,那段中華民族受盡屈辱的歷史。l、課文主要講了什么。預(yù)設(shè)一：學(xué)習(xí)第二段 聯(lián)系實際，體會布局獨特，規(guī)模宏大。眾星拱月般的布局，是多么壯麗的景觀！帶著欣賞、自豪之情，我們一起美讀第二自然段。還有那些美景？板書 還有不僅有—還有對蓬萊瑤臺，武陵春色，西洋樓，有知道的嗎？課前有沒有搜集到這方面的資料？交流一下。是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當(dāng)我們漫步園內(nèi)—“有如漫步在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。（應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)??）（4）出示圖片。假如此時，你就站在圓明園的廢墟旁，在瑟瑟寒風(fēng)中，望著那殘留的柱，你的心情怎樣？你最想說些什么？請寫下來。這個奇跡叫圓明園。2．那可是如同月宮似的完美無缺的皇家園林啊，再讀題。二、初讀課文，整體感知1．請大家打開書本，字字人目、句句用心地讀一遍課文，并完成自讀提示的任務(wù)（出示自讀提示）A、標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞并讀通讀順課文；B、遇到不懂的生字詞或有問題的語句先想一想，解決不了的打上個問號，讀后在小組內(nèi)解決。（6）師指名讀。2．有感情地朗讀課文。四、課前準(zhǔn)備：1．．多媒體課件五、教學(xué)過程：一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。2．出示課題，請同學(xué)們和老師一起朗讀課題。交流反饋：同學(xué)們，你們會讀這些詞語嗎？，請同學(xué)們組內(nèi)交流一下你了解到內(nèi)容（3）學(xué)生交流讀后所了解的內(nèi)容，教師板書昔日的輝煌 無情的毀滅（4）簡介圓明園。學(xué)生交流后板書：布局（精妙）建筑（宏偉）文物（珍貴）同學(xué)們，透過文字我們了解到圓明園的布局精妙、建筑宏偉、而且擁有不計其數(shù)的珍貴文物，那昔日的圓明園到底是什么樣的？讓我們一起到園中去游覽一番吧！讓學(xué)生重讀課文第二自然段。馳名中外、享譽世界、中外聞名、名揚中外??）（2）在這段文字中，還有哪里寫出了昔日圓明園的輝煌？“眾星拱月”是什么意思？你能想象出園中的布局嗎？（出示課件：眾星拱月示意圖）同學(xué)們請看，這就是眾星拱月的示意圖。課件出示原文。（2）圓明園里除了剛才同學(xué)們找到的這些景觀以外，還有那些景觀？（3）當(dāng)我們走進這樣別具一格、這樣精美絕倫、這樣如詩如畫的圓明園時，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆——學(xué)生齊讀：漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。同學(xué)們，欣賞了圓明園宏偉建筑之后你一定有很多感想吧！就讓我們一起滿懷著陶醉、自豪、贊美之情在來讀讀第三自然段吧！C珍貴文物：同學(xué)們，圓明園不僅布局精妙、建筑宏偉壯觀令人嘆為觀止，圓明園中還有不計其數(shù)的珍貴文物呢！學(xué)習(xí)課文第4自然段（1）“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？請同學(xué)們默讀第四自然段并找出答案。請同學(xué)們自豪地再讀讀這段話吧！四、設(shè)置懸念（1分鐘）引導(dǎo)：同學(xué)們，昔日的圓明園如此輝煌，真是令世人驚嘆。六、板書設(shè)計：21圓明園的毀滅昔日的輝煌 → 無情的毀滅布局精妙 眾星拱月建筑宏偉 文物珍貴 有??也有??有??也有??上自??下至
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