【正文】 程中，對教材的特點、重點、難點，學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。對于中學(xué)生而言，節(jié)奏明快、動感強烈的流行音樂比較適合他們。從而才能讓自己不斷的進步、提高。這兩點我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的活動開，起到健身的效果，在活動中快樂的學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。從整堂課的設(shè)計上看，應(yīng)老師是通過導(dǎo)學(xué)、逐步遞進的形式來組織學(xué)生，并通過分散練習(xí)、自主練習(xí)、探究和分層次的的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握、了解傳接球時“推—翻—撥”的動作要領(lǐng)，使學(xué)生很好的掌握傳接球的動作。組織形式：應(yīng)老師在課堂中沒有一次刻意的調(diào)動隊伍，在課的開始部分通過兩列橫隊變成四列橫隊，然后調(diào)動隊伍，既沒有浪費隊伍調(diào)動的時間，同時也起到了隊列隊形練習(xí)的效果。特別是在分層教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)，設(shè)計了不同的任務(wù)，這樣做有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了學(xué)生的自我水平。新課程理念：本節(jié)課教學(xué)過程中，從場地器材的布置到練習(xí)形式的多樣化都體現(xiàn)了新課程的可操作性和可檢測性。第三篇：行進間雙手胸前傳接球說課稿《行進間雙手胸前傳接球》說課稿各位評委老師：你們好！我叫陳佳維。使學(xué)生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)本技術(shù)可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。考慮到學(xué)生相互配合能力較差，在教學(xué)中應(yīng)加強相互合作教育。（2）糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。（2）嘗試法：使學(xué)生在多次的嘗試練習(xí)中掌握技術(shù)、改進技術(shù)?！弊プ「咧猩那笾睦?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進取精神。接球時伸手迎球，指端觸球時雙手迅速后引護球。（2）扇形傳接球四人一球，以一人為中心其它三人形成扇形進行傳接球，做完一輪以四人的順時針移動來交換傳接球位置。目的是通過觀察、思考、評價，建立正確的動作概 念，提高自身的動作質(zhì)量。側(cè)身跑中大部分學(xué)生腳尖沒有正對前進方向，對于這個共性問題老師進行集中糾錯講解，請不同的學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較推進速度，提醒學(xué)生跑動中腳尖正對前進方向，上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn)能夠更好地進攻?？赡苓€有部分學(xué)生不能理解走步的規(guī)則，無法在傳接球過程中避免走步的現(xiàn)象，只能鼓勵學(xué)生從嚴(yán)重走步到少走步，爭取在下課前提高要求。在教學(xué)中教師不斷地鼓勵學(xué)生積極進行自我評價和同伴之間的相互評價，在評價中進行比較分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，有利于形成正確的動作概念。學(xué)生身心得到滿足和愉快的體驗。：：本次課的授課班級為高一（水平五）籃球選修班，為此學(xué)生對籃球有一定的認(rèn)識，籃球基礎(chǔ)比較好，對籃球的興趣也比較高。，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，促進身體勻稱發(fā)展。，對教學(xué)過程的4個部分做了如下的安排：一）開始部分：（2min），報告人數(shù) （拉近師生間的距離），提出要求（讓學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，并能在課堂中遵守紀(jì)律），安排見習(xí)生（為了能安全有效地進行體育課）二）準(zhǔn)備部分：(8min)，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)活動開來，尤其是手指關(guān)節(jié)。三）基本部分：（30min）（1）復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球：要求傳球手法正確，球飛行路線平直，落點準(zhǔn)確。學(xué)生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進行講評，然后教師進行總結(jié)。自選項目如下：A)一般的學(xué)生可以繼續(xù)練習(xí)原地或是行進間的傳接球。糾正方法 ：講清傳球時，球飛行路線平直的優(yōu)點，球飛行有較大弧度時與同伴相遇是一點，球飛行路線平直時，在一條直線上都可以與同伴相遇。雙手胸前接球時，兩手指朝前，兩手沒有形成半圓；伸臂迎球時臂、腕、指緊張，引球動作不及時。，教師總結(jié) ，師生再見第五篇：籃球原地雙手胸前傳接球教案設(shè)計思路傳、接球在籃球比賽中運用的最多，七年級所選擇的籃球原地雙手胸前傳接球是最基本的教材內(nèi)容，在教學(xué)中要教會學(xué)生傳球時的身體協(xié)調(diào)發(fā)力、接球時緩沖來求力量，從原地雙手胸前傳、接球開始，強調(diào)技術(shù)動作的規(guī)范性。運球比賽素質(zhì)練習(xí)重點：運球手型與觸球部位難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與球的落點2學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球素質(zhì)練習(xí)熟悉球性啟發(fā)性教學(xué)，小組自學(xué)，互助教學(xué)講解示范，巡回指導(dǎo)，分組教學(xué)徒手練習(xí)、推球練習(xí)、近距離、遠距離傳球練習(xí)，三人配合練習(xí)，傳球比賽素質(zhì)練習(xí)傳球重點：持球與翻腕撥球。技能：通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。點：翻腕、撥球3)、接球：伸臂、迎球、引接、緩沖、護球重體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好，檢查服裝提出本課目標(biāo)和要求安排見習(xí)生準(zhǔn)備活動教師示范口令指揮，要求停球時持球于右側(cè)腰部學(xué)生認(rèn)真聽講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動作，并分組自學(xué)。教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽講，配合練習(xí)教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過程。師生再見，收還器材1015預(yù)計問題：學(xué)生注意力不集中，隊伍內(nèi)講話處理方法：教師聲音洪亮，并通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生預(yù)計問題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動作小，不充分處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生運動積極性。處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。預(yù)計問題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。處理方法：教師不斷語言提示并