初中一年級英語教學設計-預覽頁
【正文】 言。對這部分人要進行課余時間個別輔導。例如，我把同學分為三個組。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學活動，向四十分鐘要質(zhì)量。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。一，取得的經(jīng)驗（一）：在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。(三)學生是否愿意與他人合作，是否能有效地合作。方法2: 通過示范，使學生明白His/Her name is...的意思，并通過提問的方式讓學生加以練習方法3: 通過詢問學生家里電話號碼或手機號碼的方式幫助學生練習數(shù)字，可以通過展示電話簿或自己手機的電話簿，幫助學生建立班級電話簿。I’m...。I’m...。二、教學目標(一)知識：Hello!Hi!How are you?、自我介紹、介紹他人的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。三、教學重點有關“介紹”的詞匯和語句：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。五、教學媒體電腦課件六、教學過程(一)巧妙導入方法1: 可以通過問候大家并自我介紹的方式導入；方法2: 可以通過一段視頻歌曲導入(二)創(chuàng)設情境，自主練習方法1: 結合課件，詢問姓名，給出學生需要的語言結構，之后可以讓學生分組做自我介紹。(二)學生是否能基本流暢地表達個人基本信息。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。（三）：課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（五）、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。（七）、因材施教，重視學生的輔導工作。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。（八）、強化訓練學生聽說讀寫能力。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。（十）．堅持業(yè)務學習和自修，不斷提高自己的教育教學水平，不斷充實提高自己。和教材聯(lián)系不起來?，F(xiàn)在總的來說淡化語法，今年的重點放在語法上比重還是大了。以至于后來又個別學生，如姜國欣，檜吉強有些放棄了。三． 打算采取的措施準備更科學的作業(yè)。，說寫在后。甘于吃苦、樂于吃苦。盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成績還不是太樂觀，這需要我們在以后的工作中不斷改進和完善自己的教學，使自己的工作再上一個層次。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力填補自己在教學中的不足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。：學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。2)yourself, myself等反身代詞的用法。知識與能力：通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。二、教學重難點 教學重點：學習并掌握How do you study...? I study...by....等相關句型和詞匯。四、教學過程 Step 1： Lead in通過播放視頻引出本節(jié)課話題“學會學習”，接著進行頭腦風暴的活動，學生用by + doing的形式說出他們所知道學習方式。Activity 。Step 4： Pair work讓學生二人一組就聽力2a 和2b的內(nèi)容進行模仿對話的練習。Activity ，就英語學習中的聽、說、讀和寫四個方面進行
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