北京市海淀區(qū)20xx屆高三上學期期末考試(語文)-預覽頁
【正文】 面有很多獨到的見解，后因替犯罪的兒子求情而遭貶。（ 5 分） 故古者圣王之為政， 列 德 而 尚 賢雖 在 農(nóng)與 工 肆 之人 有 能 則舉 之 高 予之 爵 重 予之 祿 任之 以 事 斷 予 之令 曰 爵 位 不高 則 民 弗敬 蓄 祿 不 厚則 民 不 信政 令 不 斷 則民 不 畏 。（ 8 分） ①爾卜爾筮， 。（屈原《國殤》） ③ ，隨風直到夜郎西。勸學》） ⑥令初下，群臣進諫， ，數(shù)月之后 ……（《戰(zhàn)國策 （諸葛亮《出師表》） 12．讀下面這首詩，完成 ① — ③ 題。漠漠黃云，濕透木棉裘。 C．“花外樓，柳下舟”回憶和故 友同游的情景，與眼前冷清凄寒的景象形成鮮明對比。古詩詞中寫愁情的名句還有很多，如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。 宴飲文化是中國古代文化的重要組成部分。 在大汶口文化晚期的尉遲寺遺址，考古學家們發(fā)現(xiàn)了 宴飲的存在 。 那 么 ， 在 5000 年前的中國大地上， 舉行這樣的 盛宴 ， 目的何在呢？原來，在新石器時代， 部落內(nèi)部還沒有嚴格的等級劃分，部落之間的 競爭 是 社會的主要矛盾 。這時的 宴飲高度重視 用餐器皿 的規(guī)格 ， 餐具由 新石器時代 的 陶器變成了青銅器 。早期國家舉辦盛大的 ? 國宴 ? ，能夠宣揚國威，宴會越豐富 、 越奢華，說明這個國家越富足 、 越發(fā)達，從而震懾四方，不戰(zhàn)而屈人之兵。 13．下列對文章內(nèi)容的理解與推斷 不正確 ． ． ． 的一項是 (3 分 ) A．“競爭性宴飲”與“禮儀性宴飲”都有規(guī)模大、食品豐富的特點，都是“軟實力”的體現(xiàn)。 14．根據(jù)文意，分條概述新石器時代的“ 競爭性宴飲 ”和早期國家時代的“ 禮儀性宴飲 ”有哪些不同？ （ 5分） 五、本大題共 4小題，共 25 分。拉的是大提琴，發(fā)出的聲音卻與大提琴相去甚遠，是一種什么也不是的聲音，這實在有點可悲。這放松的感覺很不好找，老師教也教不會，看也看不見，只能靠自己去琢磨，去體會，去悟。 ③我苦苦地尋了幾年，也未找到它并留住它，因此那力度始終也上不去。我在那弦上費了偌大的心血，算是竹籃子打水 ——一場空，到頭來只懂了一個可望而不可即的道理 —— 力度來自放松。 ⑥生活中，切莫牢記自己是作家，端起作家的姿態(tài)，皺緊眉頭，瞪大眼睛，牢牢地看定生活，一心想看出什么奧秘，什么真諦。好比，生活是汪洋大海，要去撈它，用碗，用瓢，用盆，用缸，終能得水幾多？應該變成一條魚，游入水中，自由自在，整個大海便都獲得了。有時候，也許會使心里的東西流出來，面目全非，成了什么也不是的東西，成了什么別的聲音。 ⑧我自以為學琴時沒有得到的良好感受，寫小說時悟到了一點，盡管還是影影綽綽，飄忽不定。 （取材于《名家精品閱讀之旅 C．第⑥段中畫線的句子用了比喻的修辭手法，形象地說明了刻意觀察體驗生活反而不能獲得生活真諦的道理。 （ 1）從全文看，文章前三段寫作者學琴的經(jīng)歷和體會有什么作用？（ 3 分） （ 2）解釋第 ⑦ 段中“心湖蓄滿了，該從筆尖流出來了”這個語句的含義？（ 3 分） 17．作者說“力度來自放松”，從⑥⑦段看，對作家的創(chuàng)作而言，“放松”指的是什么？請簡要概括。 19．作文（ 60 分） “堵”是生活中使用頻率很高的詞語，它可以指勇敢決絕的行動，可以指及時補救的措施 …… 還可以形容交通不暢，心情不悅 …… 請以“堵”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于 800 字。（ A 項 第一個“為”，介詞，給；第二個“為”，動詞，寫。 10．（ 5 分） 故古者圣王之為政， 列德而尚賢 /雖在農(nóng)與工肆之人 /有能則舉之 /高予之爵 /重予之祿 /任之以事 /斷予之令 /曰 /爵位不高 //則民 弗 敬 /蓄 祿 不厚 //則民不信 /政令 不 斷 //則民不畏。（ 2 分） ③答題要點： 第一問：寫出表現(xiàn)手法（映襯、擬人），并能結(jié)合詞句恰當分析。） 14．（ 5 分） （ 1）出現(xiàn)的社會背景不 同：“競爭性宴飲”部落內(nèi)部還沒有嚴格的等級劃分；“禮儀性宴飲”國家內(nèi)部出現(xiàn)了等級分化。第 3 條 3 分；未概述，照抄原文者酌情扣 1— 2 分） 五、本大題共 5小題，共 25 分。（ 3 分） 要點二：自然地抒發(fā)（表達）心中的情感。 19．作文（ 60 分）（略）依據(jù)高考評分標準評分。過了一年，劉子玄就通覽了各種史書。劉子玄上書說：?君主不應輕易地授予官職，大臣不應輕易地接受官職。?武后稱贊他的直率，但沒有采納他的建議。中宗時，提拔為太子率更令，以耿介正直要求自己，多年沒有升遷。又說：?朝廷雖重用史官的才能，卻沒有給予史官相應優(yōu)厚的禮遇。徐堅讀《史通》后，感嘆道：?寫史的人應當把這本書作為自己的座右銘。劉子玄善于提出新的見解，論辯考據(jù)清晰敏銳，認為當時的那些文士們都不如自己，朝廷有所論著他總要參與修撰。給他高高的官爵，給他厚重的俸祿，使他們擔負一定的工作，果斷地給予他們行使政令的
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