信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，勤勞能干的小螞蟻一下子變成了同學(xué)們的好朋友，接著，老師請(qǐng)同學(xué)們幫助螞蟻想出更好的搬運(yùn)辦法，并畫下來(lái)送給小螞蟻，同學(xué)們非常積極。第六課《威武的盾牌》種盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎是本課的難點(diǎn)所在，如果教師利用多媒體演示各種各樣的盾牌資料，通過(guò)觀察、分析、比較、了解作品在外形、色彩、紋樣圖案的新穎是本課的難點(diǎn)所在，如果教師利用多媒體演示各種各樣的盾牌資料，通過(guò)觀察、分析、比較了解作品在外形、色彩、圖案紋樣等方面的區(qū)別，利用多媒體突破時(shí)空局限，多展示分析，從而突破了本課的難點(diǎn)。教師在課件中收集了各種造型龍的圖片，體現(xiàn)了中國(guó)龍?jiān)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化氣息。如第四冊(cè)第八課《出殼了》中，師利用課件演示了小雞出殼的整個(gè)過(guò)程，了解小雞出生的時(shí)候，需要用嘴巴和腳掙脫蛋殼的包裹，顯示生命的珍貴。它能夠創(chuàng)造出圖文并茂、有聲有色的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)提供了非常形象、生動(dòng)的表達(dá)工具，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，這樣可以很輕松的完成教學(xué)任務(wù)，從而提高了課堂教學(xué)的效率。二、在美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意多媒體教學(xué)是輔助美術(shù)教學(xué)的，它必須正確的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)多媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點(diǎn)和規(guī)律。在美術(shù)教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。五、發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)環(huán)境。科學(xué)性是檢驗(yàn)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，技術(shù)性是保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，藝術(shù)形式為科學(xué)性和技術(shù)性服務(wù)的。要?jiǎng)?chuàng)新首先就要產(chǎn)生問(wèn)題。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)、美術(shù)課堂教學(xué)一、信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中教師只能依賴有限的教學(xué)資源把美術(shù)知識(shí)和圖片資料傳授給學(xué)生，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)是極其有限的。這樣的教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，豐富了欣賞內(nèi)容，增加了欣賞興趣，培養(yǎng)了欣賞能力，激發(fā)了創(chuàng)作欲望。它的目的是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。對(duì)不利于教和學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)高效率的美術(shù)教學(xué)，那我們就沒(méi)有必要利用網(wǎng)絡(luò)等形式實(shí)施教學(xué)。有的孩子電腦繪畫技能強(qiáng)，有的孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)能力佳，有的孩子網(wǎng)頁(yè)展示交流作品水平高，等等。既要注意問(wèn)題設(shè)置的全面性，又要注意探究問(wèn)題的針對(duì)性。還可放大作品仔細(xì)欣賞作品局部筆觸。還可以將學(xué)生的作業(yè)匯集到一個(gè)文件夾里，形成作品集，供全班學(xué)生鑒賞，或發(fā)布到網(wǎng)上，提供給有上網(wǎng)條件的學(xué)生和家長(zhǎng)在自己家里鑒賞，也可以從網(wǎng)上征集到家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的。信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術(shù)，包括繪畫、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等內(nèi)容。另外也可以用綜合材料制作面具、頭飾，并投入表演等。綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，認(rèn)真遵循科學(xué)性、實(shí)用性等原則，恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)有利于美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，從而達(dá)到美術(shù)教學(xué)效果的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的最終目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和個(gè)性品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力、積極的求異思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑，奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。通過(guò)信息技術(shù)的多種形式，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，激發(fā)學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生充分感受到在藝術(shù)海洋中遨游的快樂(lè)。我就“信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用”進(jìn)行了探索與實(shí)踐，下面談?wù)勎以趯?shí)踐中的體會(huì)和思考：一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，展現(xiàn)豐富的視覺(jué)形象，促進(jìn)觀察，激發(fā)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件還能把一些抽象的事物如思維過(guò)程形象化，既有利于學(xué)生觀察到事物逐漸變化的原理，又有利于學(xué)生思維的發(fā)展。二、運(yùn)用信息技術(shù)有助于擴(kuò)充信息，開(kāi)拓視野，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率 由于小學(xué)生平時(shí)生活積累不多，知識(shí)面狹窄，計(jì)算機(jī)可以便捷接受外界輸入的照片、圖像、聲音等信息，并可以編輯、存儲(chǔ)和輸出。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)是教育發(fā)展的方向。第五篇：淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用河北省廊坊市文安縣德歸小學(xué) 郭戰(zhàn)摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育已成為深化教學(xué)改革的重要途徑，它與美術(shù)學(xué)科的整合是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：美術(shù) 信息技術(shù) 多媒體隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)終將成為美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容雖淺卻很豐富，時(shí)空跨越古今中外，若只通過(guò)掛圖、書本和口頭描述等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息，讓學(xué)生來(lái)觀察感受事物是帶有明顯的片面性的，同時(shí)也很難真正發(fā)現(xiàn)事物的美。在進(jìn)行《畫漫畫》一課的教學(xué)時(shí)，教材要求學(xué)生了解漫畫形象的漫化過(guò)程及原理。根據(jù)計(jì)算機(jī)的這些特點(diǎn)，利用它的多媒體音像技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)欣賞和觀察這些材料，讓學(xué)生受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望。在未來(lái)的教育教學(xué)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生走出課堂，在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，拓展知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)積極探索、自主學(xué)習(xí)
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