【正文】 馬路像是貼在海浪上”，“我像是一條船”，路上所有事物“我”都把它們看成“熟人”而“等待地呼喚他們的綽號”，一天走下來，始終處于興奮狀態(tài)，“我”把社會想得如此簡單，把它看成是校園的放大體。而他們的出擊更是在“我”的遍體鱗傷中成為不可磨滅的事實。因此我們從不放棄希望，失去信心。漫步在書的海洋中，品味著書的“味道”，欣賞著書中的“美景”。遠行對于每一個稚嫩的生命來說都是愉快而充滿新鮮感的……我對這本書來了興趣，于是把它細細品味。自以為有朋友在就能夠把問題解決，可他卻在蘋果被人搶奪完時離“我”而去，甚至把“我”唯一的背包也搶走了……最讓人難過的是，本該淳樸的農(nóng)民、天真善良的小孩，卻變成了野蠻的“強盜”。讀完這本書，我感悟頗深，有所省悟。尋找“旅店”的過程就是尋找正確的人生目標的過程，它像一把雙刃刀，一面是“天堂”——成熟，一面是“地獄”——幼稚。還是踏入社會痛苦的蛻變？或許這才是成長的皮相，姿態(tài)。瞟了一下。有些凄慘美。渾身抗拒接觸，開始，討厭母親的嘮叨，厭惡一切的煩惱，讓時間去溶解，讓自己去飛翔。在經(jīng)受了暴雨洗禮后是驚艷，是更清幽的香。你要相信?！拔摇毕腴啽M青春旅途上的千樹百花。一把鐮刀，一個冰涼的詞語，總能準確地把舌頭伸進“我”的生活。在言語的宴席上，十八年來憂傷的月光，刺傷大人世界的畏罪潛逃，“我們”漠然的39。十八歲，這把一度閃爍光澤的鐮刀，像一株遺棄的狗尾巴草緊緊地拽住了大地的根系，就像一顆楔進了“我”的生活的釘子。趨自成熟。《父親的雪》講述的故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，發(fā)生在一個寒冷的嚴冬。唯有自我的新爸爸對自我客氣一些。到了家中，我決定忘記母親，忘記新爸爸，忘記那個家?！案赣H”的愛，是如此無言，“父親”的念，是如此綿延。這篇文章描述的是一個十八歲的少年的遠行經(jīng)歷。找不到旅館、好容易搭上車卻半路拋錨、山民們哄搶車上蘋果等。當我們已戰(zhàn)勝這些考驗，我們就真正成長了。讀完這篇文章，我深受影響。初期的熱情，為了遙遠的理想而執(zhí)著。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個地方找到它。因此，當他看不到旅店時便選擇了汽車。就像每個在年輕的時候都夢想著將來要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當初想象的那樣，所以只能學著坦然面對。二娘本身就有了許多孩子，如今又多了幾張嘴，因此“我”的肚子總唱著空城計?！拔摇睆牟话研掳职址旁谘劾?。當時“我”拒絕他送我走以后，他就悄悄地跟著我，在身后幫我驅(qū)趕野獸，新爸爸的肺一直不好，經(jīng)過那場大雪以后，還落下了病。接下來就讓我給大家講講吧！這本書主要講述了“我”在起伏不止的柏油馬路上尋找旅店時的一個迷茫的過程。知道那個司機把“我”的背包搶走了，還朝“我”哈哈大笑時，我絕望了，又饑又冷的我什么都沒有了。第三篇：十八歲出門遠行讀后感你和我們的十八歲又是一個夏天，這是我大學的第三個夏天了。一張張白白的試卷，一次又一次的熬夜，這是我十八歲的軌跡。教育學或心理學上有一種理論，叫做社會學習理論。當我們一步一步踏入我們置身的社會時，我們便學會了成長?；蛟S是大豐收，亦或許是收成不好。當他在絕望之中看到一輛汽車時，可以回到來時的方向。怎么去旅店呢？這個時候，他想到了汽車。畢竟，他只要了一根煙。去年第一次讀，覺得作者跟讀者們開了一個玩笑，講了一個笑話。從一個未知世界走到另一個未知世界，漸漸明白我們自己心中所要。始終不變的，是我們心靈最深處的美好。這是十八歲出門遠行帶給我們的成長，讓我們在以后的未知世界里更加的強大。對于有些文學作品，我們確實很難用生活經(jīng)驗進行解釋，如果我們糾纏于現(xiàn)實生活的可能性，那有一定是徒勞的。情感與思想密切相連，作品中表現(xiàn)出來的情感滲透了余華的思想。許多看過這部作品的讀者都說：文章中的主人公“我”并不單純，從一開始給司機煙這個舉動就能看出來。這不禁讓我想到巴爾扎克的《高老頭》，各種階層，形形色色的人物形象。遠行始于十八歲，沒有終點。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨自上路。而中期的疲憊，因找不到理想而困惑?，F(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對他來說都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過去看吧！現(xiàn)實的安逸讓心靈得到了暫時的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。讀這篇小說，感覺是在一個夢境之中，但這個夢有時那么地真實；不知道它具體告訴我們什么，但又在無形中與我們的心靈深處相契合。初期的熱情，為了遙遠的理想而執(zhí)著。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個地方找到它。因此，當他看不到旅店時便選擇了汽車。就像每個在年輕的時候都夢想著將來要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當初想象的那樣，所以只能學著坦然面對。無聲無息，我已是大三的尾聲，步入大四的前奏。考大學，考一所好大學，這是十八歲的方向。持這一理論的學者們認為人的進步和成長是由社會決定的，社會具有塑造人的強大力量。有人總說：出門遠行吧，出去看看，可以增長一個人的見識。不管是前者，還是后者，于我們的十八歲，就像是十八歲的天空中的云彩，不可缺少，縱然是烏云。他的十八歲出門遠行，比我們多了幾分自在。社會總是看起來那么的慈善，他能適時地為需要他的人提供一輛汽車。他順利地坐上了汽車，當時的他，肯定是感謝社會的。今年再次讀，讀了一遍又一遍，似乎是若有所悟，卻依舊看不懂其深意。但有時候，又會懼怕繼續(xù)向前，有太多的未知，社會所帶給我們的恐懼。文章中的主人公在經(jīng)歷了與社會的交易之后，把汽車駕駛室當做自己得到的饋贈，盡管四面透風，漆黑一片，但他依舊覺得溫暖，他找到了自己的旅店。不管是去年讀《十八歲出門遠行》，還是今年再次讀它。因為作家承認很多情節(jié)的設(shè)置違背了我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗，充滿了荒誕色彩，余華自己說：在一九八六年底寫完《十八歲出門遠行》后，我感到這篇小說十分真實，同時我也意識到其形式的虛偽。盡管有些情節(jié)在讀者看來近似荒誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實與非現(xiàn)實完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。在我看來，“我”是渴望進入這個社會的，渴望向成人一樣在這個社會生活。一家旅館，卻是整個社會的縮影?！妒藲q出門遠行》讀后感初讀余華的《十八歲出門遠行》還是高中課本上，當時覺得此文晦澀不已，讀后似乎摸懂了什么，又沒有看出什么，似是而非模棱兩可的領(lǐng)悟。和死機打好關(guān)系甚至勾肩搭背，心里的興奮，上路的激情，勇敢無畏的闖勁；在遭遇汽車中途報銷，車上能拆的東西都被無情粗暴地哄搶掠奪的失措、憤怒、掙扎、無力；在司機麻木和怪誕的態(tài)度、與我無關(guān)的悠然姿態(tài)里，不解、迷茫、驚慌；失去財產(chǎn)后的憤怒、平息、對汽車座椅的依賴和安心……《十八歲出門遠行》展現(xiàn)出的這一系列發(fā)展，看似怪誕，云里霧里，卻也契合了閻連科這樣一段話：“我們忘了，小說之所以是一種虛構(gòu)，正是因為它的本質(zhì)就是‘空穴來風’和‘無中生有’。越長大越懂事，也越笨重，走起路來，身上已經(jīng)有越來越多，不得不背負的負擔，家庭的，信念的，生命的，現(xiàn)實的，其實也包括夢想的。“我們也犯過很多錯誤，失去一些本該一直繼續(xù)的朋友，失去了一些本該關(guān)系更好一點的朋友，但成長不就是這樣么？不是學到就是得到?！薄獎⑼缡钦f。二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達效果。教學難點：理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕以為及其對表現(xiàn)主題的作用。作品有短篇小說集《十八歲出門遠行》《世事如煙》、長篇小說《活著》《在細雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。2．速讀課文，然后回答：小說主要講了什么事情？涉及了哪些人物？鐘清明確：小說描述了一個18歲孩子初次出門遠行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說主要寫“我”“司機”“搶劫者”之間的矛盾沖突。不幸的是汽車拋錨了。3．這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題。當“我”躺在汽車里感到一絲溫暖，并說“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時，“旅店”被賦予了“我”心底的一點希望、一份力量，小說在凄婉的傷感中顯示了一點亮色。它提醒讀者，人生是復雜多變的，一個人在成長過程中，會遇到諸多困難與挫折，同時也會有諸多收獲。板書設(shè)計：十八歲出門遠行余華十八出門 →獨自遠行 →尋找旅店 →搭車返回 →拋錨被打 →找到“旅店”象征：尋找旅店→搭車返回→拋錨被打→找到“旅店”→人生“旅店”→人物形象：獨特語言：閱讀收獲：《十八歲出門遠行》教學設(shè)計一、教學目標知識目標：了解余華及其代表作及先鋒派小說的一些情況。理解小說悖于常情而又合乎常理的荒誕意味的描寫及其對表現(xiàn)主題的作用三、教學策略及教法設(shè)計教學策略這一課，教師主要采用的是以情境教學為主線，學生協(xié)作學習為主導的教學策略，采用創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，自主學習，合作探究，交流表達等環(huán)節(jié)來完成教學任務(wù)。問題教學法通過預設(shè)富有研究性的問題，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生熱情，在協(xié)作中完成學習任務(wù)。2．從關(guān)鍵句切入。主人公在尋找旅店的過程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過回答該問題，牽引情節(jié)，體味主旨?！妒藲q出門遠行》是當代先鋒實驗作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說的一些特點。情景導入，創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學氛圍，激發(fā)學生學習的熱情。沒有找到”旅店”，但”我”搭上了車，暫時的舒服讓”我”滿足。2．討論：”旅店”在小說中的象征意義。提問：在理想與現(xiàn)實的激烈碰撞中，在美好與殘酷的交戰(zhàn)中，在明麗與陰暗的廝殺中，“我”落了個遍體鱗傷?！币胝嬲L大，就要靠自己去認識世界。四、總結(jié)提升，歸納小說的主題。五、情感體驗講述你初次遠行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價值觀。在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生的獨特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。深刻的內(nèi)涵，從而把握文章主旨。仔細閱讀課文，找出這些描寫，體會這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示小說主題?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會中荒誕的生活。明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了”我”出門時內(nèi)心的激動喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠行并不會一帆風順。明確：這句話有兩個地方顯得新奇可笑。例3：我坐在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去。當時有人說，余華把80年代中期文壇掀起的冷漠推到了冷酷的深處。同嗎？為什么？ 明確：生活本來就是在不斷地變化，它有陰暗，有時又~ 29 ~重放光明。五、全文總結(jié)在成長的蛻變中，我們要掌握好青春是舵盤，認準執(zhí)著的方向。讓我們一起綻放熱情明麗的青春，堅持純真美好的理想，共同營造真善美的人間天堂。板書設(shè)計：黃昏到來，找旅店投宿 線中找不到旅店，坐上一輛朝“我”索 心出門遠行的悲慘走來的方向行駛的汽車： ： 搶蘋果事件，我被打得遍體鱗尋 遠傷，但找到了“旅店” 找 行 旅出門之時的歡樂店~ 31 ~