飛奪瀘定橋教學反思-預覽頁
【正文】 的洗禮。紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過圍繞“飛”和“奪”字展開，主要包括“搶時間”和“攻天險”兩個部分。雖然本節(jié)課的教學目標完成較好、教學方法運用恰當，但我認為還有很多不足。一堂課本來就是這樣，預設和生成往往是不一樣的，預設很重要，但生成更重要。教授《飛奪瀘定橋》一文，我先由課題入手，發(fā)散開來，由題入文，質(zhì)疑讀悟，再由文到題，歸納總結(jié)。而直奔“天險”這一主題，則是在學生對環(huán)境有了一個直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為，起到了反襯作用，更突顯人物，同時學生學起來更符合認知規(guī)律。通過過渡語強調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋，接下來，抓“飛”字，引導學生從字面上弄懂它的意思，再想想它在課文中是指什么。我在課前從網(wǎng)上下載了《飛奪瀘定橋》這部電影，截取了奪橋的片段在課堂上播放。本節(jié)課中的遺憾是：在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒有到位，一部分學生還沒有掌握。二、板書要點助理解理解作者思路和課文的段落層次是閱讀的基本要求。講讀課文時從“時間緊”“路途遠”“敵我雙方賽跑”三個方面弄懂“搶時間”這部分的內(nèi)容，從“橋險峻”“敵猖狂”“紅軍勇”三方面弄清“攻天險”這部分的內(nèi)容，同時根據(jù)學生的回答逐一板書，借助板書，借助板書幫助學生理清課文線索，理解課文內(nèi)容。其次要求學生了解紅四團行軍途中所遇到的困難，“冒雨行軍”一段啟發(fā)學生展開想象，回想當時當?shù)氐那榫?，以加深對紅軍戰(zhàn)士崇高品德的認識。第四篇：《飛奪瀘定橋》教學反思《飛奪瀘定橋》教學反思《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團結(jié)一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。因此，確定本節(jié)課的教學目標及教學重難點為：1．緊扣“飛奪”。“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。學習按事情發(fā)展順序記敘事件的方法。在教學時，讓學生自由讀、默讀、小組讀等方式了解課文的主要內(nèi)容；明白紅軍為什么要搶時間，他們是如何進行搶時間的以及奪橋時碰到了哪些困難。為后面節(jié)省時間。一、抓重點詞句，教給學生讀懂課文的方法。在敵人都無法克服的困難前，紅軍戰(zhàn)士做到，并及時到達瀘定橋。二、感情朗讀要講法，并在實踐中得法。特別是紅軍攻占瀘定橋的場景很感人，很有氣勢，很容易感染學生，調(diào)動學生的
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