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繁陽鎮(zhèn)馬壩小學20xx年度工作總結(jié)-預覽頁

2025-11-13 22:06 上一頁面

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【正文】 工作,參與率達100%。教師一起聽課,一起學習,相互探討,說課評課,大大提高了各教師對上課與評課的認識。加強教師外出培訓,促進教師能力提升。三、加強隊伍建設(shè),規(guī)范學校管理。在新形勢下,我們清楚地認識到學校思想教育工作的重要意義,組織教師認真學習了黨的“十八大”精神,努力踐行“社會主義核心價值觀”,不斷提高教師隊伍的政策理論水平和解決實際問題的能力。成立學校安全工作領(lǐng)導小組,全面部署安全工作,制定安全工作計劃,定期召開防范安全事故會議。學校還與學生家長簽訂安全責任書,明確了家長應做的工作和應負的責任,并將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制。以會議、廣播、黑板報、宣傳欄、LED、橫幅等形式進行了廣泛的安全宣傳,并發(fā)動各班廣泛開展班團活動、知識講座、知識競賽等活動,并以此為載體全體動員、全員參與,把安全工作作為學校日常的重點工作。五、狠抓少先隊常規(guī)工作,積極開展各項活動。目前,社會主義核心價值觀已經(jīng)深深印在了學生們的心中,從小讓學生樹立實現(xiàn)中國夢的偉大使命。開展興趣小組活動,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。消除了安全隱患,美化了校園。為了使教師和學生有一個舒適的學習和生活環(huán)境,我們在校長的安排和部署下,乘著國家均衡檢查的東風,對部分墻體和功能教室墻壁進行了涂料粉刷。及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電以及教學設(shè)備進行維修,保證教師正常教學,學生正常上課。班班通設(shè)備應用,根據(jù)上級要求制定使用登記表,每月月底收繳統(tǒng)計;各班使用次數(shù)達標,個別班級填寫不合規(guī)范的及時予以指正。希望電腦故障和系統(tǒng)維護小問題要進行一次培訓,請多彩技工或本校教師執(zhí)教,同時借以補充本學期相關(guān)培訓之空白。在新的學年來臨之際,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,迎接新的挑戰(zhàn)!我們堅信,在今后的歲月里,在上級部門的正確領(lǐng)導下,用我們每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能創(chuàng)造馬壩小學更加美好的未來!繁陽鎮(zhèn)馬壩小學 2015年1月26日第三篇:陽壩小學陽壩小學學校安全工作自查報告遵照縣教體局及鎮(zhèn)教辦的指示精神,我校在2012年12月20日對我校校舍、用電、消防、交通及校外環(huán)境安全等情況進行了排查,現(xiàn)將排查情況匯報如下:用電、消防安全學校對教室、各功能室的線路、閘刀、消防設(shè)施等方面進行了認真排查。帶班領(lǐng)導早7點、中午1點必須在校門口協(xié)同保安站崗值班,全體師生離校后方才能離校回家,學校保安24小時在校值班。教學樓三樓樓頂、教學樓三樓東頭北墻出現(xiàn)了多處裂縫,操場中間自東向西出現(xiàn)一道裂縫,裂縫地面寬約2厘米;東西校墻均出現(xiàn)了裂縫、輕度外傾現(xiàn)象,學校已多次向上級領(lǐng)導匯報。2010年7月18日開始,我校整體搬遷到風景秀麗的峨山腳下。二、所做工作(一)創(chuàng)先爭優(yōu)工作扎實開展校黨支部在鎮(zhèn)黨委的堅強領(lǐng)導下,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,努力踐行科學發(fā)展觀。本學期組建了合唱隊、鼓號隊、舞蹈隊,課外活動形式多樣,落實到位,極大地豐富了學生的課余生活,陶冶了學生的情操。對教師的備課、作業(yè)批改,教務(wù)處組織了學期初、期中、期末三次常規(guī)量化考核,同時,行政不定期隨機抽查,并將其結(jié)果與績效工資直接掛鉤。在活動中,上課的教師精心準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助授課者。評價結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。程翠林老師作品《快樂的節(jié)日之旅》榮獲蕪湖市英特爾未來教育“項目學習”實踐活動課例評比一等獎;劉蕾老師在縣語文教師素養(yǎng)大賽中榮獲三等獎,并上了一節(jié)市級小學畢業(yè)班語文觀摩課;張超老師獲市語文教學比賽三等獎;桂陽光長跑活動,井然有序展開。通過中隊黑板報,對少先隊員進行了良好的教育。本學期每中隊根據(jù)評選標準進行認真評選,經(jīng)過中隊選舉出一名校園之星,撰寫了主要事跡和成績,由學校統(tǒng)一制作了宣傳板,將其張貼于學校大門口的宣傳欄內(nèi),大大促進了少先隊員的積極性,每個人都要有特長和優(yōu)點,使這個群體成為閃耀的校園之星。由于訓練時間緊迫,中午和雙休日的時間都進行訓練,在縣第六屆鼓號隊比賽中獲得第一名的驕人成績。校園合唱隊,每周二、四進行練習,承接了鎮(zhèn)政府舉辦的慶元旦活動節(jié)目排列。,成立退協(xié)分會。做好春季傳染性疾病的防護和食堂衛(wèi)生工作,逐步實行路隊離校,減少家長進入校園人數(shù);配合交警實施好上、放學高峰時峨溪南路封路工作;合理勸導接送家長車輛不要進入校門前的干道,切實保障師生交通安全?;仡櫸覀兊墓ぷ?,主要有下面幾點做法和體會:一、領(lǐng)導重視,給予精神鼓舞教育是日新月異的,教育改革的不斷深化要求學校的教育模式也與時俱進。同時,還積極參加青年教師的培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓要求。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,就是抓好了全校的整體教育。我校絕大多數(shù)為青年教師,迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師徒結(jié)對青年教師在教學上可以說是像一張白紙。經(jīng)過師傅指導和自身努力,他們不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點,在這基礎(chǔ)上,我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔,有的承擔高年級教學工作,有的承擔科研工作。在跟蹤中,及時幫他們尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。此外,我校通過連片舉行各種基本功比賽,給教師一個展示的舞臺,提高其各項技能。在論文方面,學校教師也取得了很多成績。在這次全縣舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。只有用更高的標準去要求自己,才能達到更新的水準。提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是學校教育改革和發(fā)展的根本大計,是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù),是教育工作永恒的主題。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學的知識來教中學是“綽綽有余”的,對自己勝任工作充滿信心。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學而走上教育崗位的。但由于他們?nèi)鄙偕鐣嵺`經(jīng)驗,習慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實,往往感情偏激,思考問題容易脫離實際。要適應教育教學,還有一個過程。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能,希望成為一名好教師。二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。通過集體研討,使每位青年教師都能準確掌握教學目標,合理處理教材,有效地選擇教法;使資源得到有效的共享,提高教學效率,減輕教師負擔;在合作過程中互相學習,在實踐中及時反思,積極地作出改進措施,有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展?!袄蠋隆⑿麓倮稀笔谴龠M教師盡快成長,發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑,是合作交流的形式之一。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù),高效率的完成教學任務(wù)。(5)親臨學年指導,滿足教師成長需要。滿足發(fā)展提高要使教師得到全方位的專業(yè)提高,還要在以下幾個方面加強:(1)教學工作:除了經(jīng)常的教學常規(guī)外,我思考近五年我校的教師在教學方面的培養(yǎng)目標:第一步,新教師參加工作的第一年,要適應學科教學各項工作,掌握學校工作的一般規(guī)律,遵守學校規(guī)章制度,謙虛謹慎,勤奮努力,初步掌握教學常規(guī)和教學基本功,熟悉課程標準和教材:懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。綜合考評得到學生的信任,可接任班主任工作。第四步,五年左右,要在教育教學方面獨當一面。能在學校工作中挑大梁、唱主角,成為學校教育教學和科研骨干。青年教師要全程參與學生管理。一所學校教育特色的形成,離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊和學校自身的人才優(yōu)勢,同時也離不開學校決策者—校長的辦學理念,只有充分挖掘,使三者有機結(jié)合,才能出特色、出成效、出品牌。同時,這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。運用各種形式思想教育活動,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。特別是對青年教師,要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思,一方面做到課后教案有反思的批注,記錄所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二個故事,通過反思自己的教育教學過程,獲得某種“自我意識”,從而認識自己,形成自己的教育信念。對青年教師的管理,我覺得,只要根據(jù)青年教師的特點,因勢利導,有針對性地做好工作,就能把它們蘊藏的潛力激發(fā)出來。因此,我們必須在“誘發(fā)”、“強化”和促進進取方面多做工作。使每個青年教師在事業(yè)上積極努力、建功立業(yè),鼓勵支持他們總結(jié)、整理教育教學經(jīng)驗,并著書立說,大膽發(fā)表自己的學術(shù)見解。我們應該為他們創(chuàng)造條件,讓他們在政治上、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。如果你說教師是船,那么教學就是船前進的帆。學校領(lǐng)導班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設(shè)是學校“精細化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。一、建設(shè)校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境 古人云,授之以魚,不如授之以漁。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。能結(jié)合工作實際,結(jié)合學生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標。四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。(一)課題研究體現(xiàn)具體行動學校特別注重校本教研,立足于解決實際問題,積極倡導“我的問題,我面對,我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實實在在的成效,在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題,以切實突出課題研究的有效性,在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔研究任務(wù),積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。(三)研討交流突出有效教學近三個學期以來,在教育局教研室的指導下,學校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導師團隊,借助錄像設(shè)備,為青年教師搭建成長的平臺,舉行“夯實各個環(huán)節(jié),追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。在授課中,突出學生的主體地位,強調(diào)使課堂真正成為“學堂”,老師只起引導、組織、反饋作用,使課堂教學成為學生在教師引領(lǐng)下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
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