【正文】 西北民歌和民間器樂曲中較為常見。 【解析】俞麗拿是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯和祝英臺(tái)》的首場(chǎng)演奏者。 【解析】山歌的音樂形態(tài)有四個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)高亢嘹亮；節(jié)奏較自由；常用上揚(yáng)的自由延長(zhǎng)音來抒發(fā)感情；樂段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單〃樂句內(nèi)容的結(jié)構(gòu)變化較多。 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類曲藝中最有代表性的曲種之一〃因用北京語音演唱而得名。三、填空題 四、判斷題1.√ 【解析】略。5. 【解析】《我愛你〃塞北的雪》是一首由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲。9.√ 【解析】康塔塔是大型聲樂套曲體裁的一種。五、列舉題1.【答案要點(diǎn)】京劇、評(píng)劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉(zhuǎn)。它能表達(dá)出相對(duì)完整的意義〃如同文章中的一句話一樣〃故稱為樂句。班主任要有培養(yǎng)良好班風(fēng)的技巧〃會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)充滿活力、奮發(fā)向上的班集體。(4)班主任的“教學(xué)能手角色”一個(gè)優(yōu)秀班主任〃首先在教學(xué)上必須過硬〃這樣學(xué)生才會(huì)佩服你。(6)班主任的“朋友角色”在教育學(xué)生時(shí)〃要?jiǎng)又郧椤〞灾岳怼▽?dǎo)之以行〃恰似朋友推心置腹的交流〃學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己朋友似的愛護(hù)〃把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己朋友似的鼓勵(lì)〃從而引起情感的共鳴。因此〃教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心〃讓他們多接觸新鮮事物〃誘發(fā)求知的欲望〃使“為什么”成為學(xué)生探究知識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。最后要形成和諧的人際關(guān)系〃師生關(guān)系融洽〃便于師生溝通〃從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的選擇〃在極大程度上決定于學(xué)生自我需要、興趣和情感等因素〃而不是信息的正確與否。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)〃應(yīng)把以前設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”。在教學(xué)中〃教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)〃以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題〃要及時(shí)分析并尋找原因〃采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生進(jìn)行矯正。有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和自主探究〃從而激活其在自主學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維。教師可運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境〃讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動(dòng)起源說2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（A．以懲罰和服從為定向B．以相對(duì)的快樂主義為定向C．以人際和諧或好孩子為定向D．以遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?．教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。）。A．個(gè)人本位論B．社會(huì)本位論C．形式教育D．實(shí)質(zhì)教育10．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．主觀二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。（）21．德育起于道德知識(shí)教育，終于道德行為。（）四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）24．圖式 25．教學(xué)原則 26．注意 27．態(tài)度 28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)五、簡(jiǎn)答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）29．什么是素質(zhì)教育？30．請(qǐng)列舉班級(jí)授課制的優(yōu)越性。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強(qiáng)，在學(xué)校里很有影響力。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。這篇報(bào)告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報(bào)告中必須包含至少10篇參考文獻(xiàn)；必須在三周內(nèi)單獨(dú)完成，并且只能在圖書館或者家中完成。4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。8．D ［解析］ 略9．B ［解析］ 個(gè)人本位論認(rèn)為教育的目標(biāo)在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會(huì)本位論的觀點(diǎn)是教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民。12．A ［解析］ 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。21． ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個(gè)環(huán)節(jié)開始。一個(gè)人的全部圖式組成一個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容與組織。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厭惡型4．幼兒自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色是在（）。A．促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展 B．促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展 C．發(fā)展幼兒的空間知覺 D．發(fā)展審美能力8．對(duì)幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯(cuò)誤的是（）。A．中國 B．美國 C．英國 D．日本2．社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）。這類嬰兒的依戀類型是（）。A．聯(lián)合游戲 B．規(guī)則游戲 C．旁觀游戲 D．獨(dú)立游戲9．下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動(dòng)?（）A．口語法 B．操作法 C．感覺教育法D．描述法10．應(yīng)答評(píng)價(jià)模式最初是由（）在20世紀(jì)70年代中期提出的。A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒4．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）。）8．以下對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值論述錯(cuò)誤的是（）。A．想象 B．判斷 C．論述 D．操作．在社會(huì)學(xué)研究中，第一次用“社區(qū)”一詞的是（）。A．活潑好動(dòng) B．思維具體形象 C．好學(xué)、好問 D．認(rèn)知依靠行動(dòng)5．（）是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆9．幫助兒童學(xué)習(xí)新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采?。ǎ┙逃顒?dòng)方法。，一般劃分為、和四大門類。7.“黃金分割率”是古希臘的學(xué)派發(fā)現(xiàn)的?！断蛉湛烦浞终宫F(xiàn)出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。本大題共4小題，每小題1分，共4分)。（）四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)五、畫線題(將有關(guān)聯(lián)的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計(jì)1分，本大題共4分)《思想者》張萱《搗練圖》委拉斯凱茲《芙蓉錦雞圖》(宋)羅丹《紡織女》趙佶六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。，試述教師的6個(gè)主要的職業(yè)角色一、填空題 【解析】 傳統(tǒng)的中國畫理論主要見于魏晉時(shí)期由謝赫提出來的較為系統(tǒng)的六法論，即氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫。3. 【解析】 美術(shù)教師除了要專心上好課外，還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行參觀、寫生、交流等課外活動(dòng)，但要注意學(xué)生安全。：新課程改革要改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。評(píng)述和綜合速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。（2）方式：新課程下的評(píng)價(jià)方式多種多樣，主要有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式；情境式的評(píng)價(jià)方式；作業(yè)符號(hào)的評(píng)價(jià)方式；評(píng)語式的評(píng)價(jià)方式等。（3）提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養(yǎng)人的興趣愛好，幫助營(yíng)造一個(gè)良好的精神上的家園，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到精神的放松，從而提高其心理素質(zhì)，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。（2）教師的意志特征。民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式是理想的。o，hē，zhāo，b232。i （），利在千秋，志在教育，惠澤民眾。（）A.《典論 15.“之”在古漢語中的主要用法是（），相當(dāng)于“的”，相當(dāng)于“替”，相當(dāng)于“他”，相當(dāng)于“這” ，相當(dāng)于“好” 試題由中人教育獨(dú)家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責(zé)任。六、應(yīng)用題(運(yùn)用中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)到的知識(shí)，完成閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的任務(wù)。若李清照在世，一定會(huì)驚呼：怎一個(gè)“綠”字了得!導(dǎo)游告訴我，菌子山有三杰：杜鵑、奇石和朽木。但是，走進(jìn)菌子山以后，卻讓我改變了這種長(zhǎng)期以來形成的看法。還有一個(gè)粗大低矮的樹樁，敞開寬大的胸懷，讓一片片鮮嫩的葉子爬滿他的胸膛，這讓我想到寺廟里笑呵呵的羅漢和爬在他身上嬉戲的孩童。這生死相依的生命現(xiàn)象引起了兒童文學(xué)家的興趣。啊，這棵永遠(yuǎn)躺臥在林中的枯樹以及被它掀翻的巨石，在向觀賞者講述一個(gè)反抗者與一個(gè)壓迫者同歸于盡的故事。子曰：朽木不可雕也!我說：朽木不必雕也!【問題】(1)本文是以什么樣的思維進(jìn)行構(gòu)思的?在立意方面最主要的特色是什么?(2)作者筆下的朽木之美蘊(yùn)含著什么哲理?(3)請(qǐng)為本文設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明突出的板書。但每次那手總會(huì)如鋼針?biāo)频牟逶谛念^，每每想起便會(huì)升起一陣陣隱隱的心痛。直至今日，我已長(zhǎng)大，才明白兒時(shí)的自己是多么的不懂事，而那雙手則是歷經(jīng)多年艱辛歲月的折磨所雕琢的作品。只有在俯首之時(shí)，我才明白應(yīng)該怎樣去感謝母親為我所付出的一切?！苯逃龑W(xué)形象地把初中教育的理論比喻為“幫助少年起飛”。 【解析】曹丕的《典論 【解析】“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”是王安石《泊船瓜洲》里的名句?！独先伺c?！肥呛Ｃ魍淖髌贰！度餅场肥勤w樹理的代表作。 【解析】馬克18.【答案要點(diǎn)】題材——是文學(xué)作品內(nèi)容的要素之一。19.【答案要點(diǎn)】倒金字塔結(jié)構(gòu)——也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。說明哪怕是對(duì)于相同的事物，每個(gè)人的思想和理解都是不一樣的，無法統(tǒng)一的。典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系還有互相依存的一面，失去一方，另一方也就不復(fù)存在。在作者印象里，“朽木”總是與“糞土”之類聯(lián)系在一起，然而，此時(shí)映入眼簾、震憾心靈的朽木卻與這大自然的美景聯(lián)系得天衣無縫。應(yīng)改為：她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上，我舒服極了。評(píng)語：這篇文章飽含著對(duì)母親的綿綿深情，對(duì)母親的手作了細(xì)致的刻畫，借寫母親的手表達(dá)了對(duì)母親的愛。（1）學(xué)生都不是一張白紙，即使是低年級(jí)的兒童，他們也有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。（4）所有的新知識(shí)只有通過學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動(dòng)，使其納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，才可能成為有效的知識(shí)。教師必須與對(duì)人生似懂非懂、渴求自主、力求擺脫成人束縛的青少年打交道。在認(rèn)知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)。 +2i=x2，x=0，x=2，y=0所圍成的圖形的面積為（）。A.（5，3）B.（5，3）C.（5，3）D.（5，3），挖去一個(gè)棱長(zhǎng)為1的小正方體，得到一個(gè)如右圖所示的零件，則這個(gè)零件的表面積是（）。 ，并形成技能技巧的教學(xué)方法是（）。（取整數(shù)）整理后，繪制出如圖所示的頻率分布直方圖（小矩形從左到右分別表示第1~5分?jǐn)?shù)段）。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的概念，它倡導(dǎo)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和（），引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在（）中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地（）地學(xué)習(xí)。()、1個(gè)白球。,請(qǐng)計(jì)算A,B兩個(gè)涼亭之間的距離。 ［解析］ ｜x1｜＜2，2＜x1＜2，即1＜x＜3；x(x3)＜0，即0＜x＜3。答案為B。 ［解析］ 區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，既具有區(qū)分不同水平考生的能力。 ［解析］ 講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。所以其先決條件是必須是中國公民。19. ［解析］ 2和4都為自然數(shù)，可它們都是偶數(shù)。加上池內(nèi)原來的水，池內(nèi)有水：。：設(shè)一年級(jí)一、二、三班的人數(shù)分別為x人、y人、z人，則根據(jù)題意有：答：一、二、三班分別有48人，50人，58人。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。