物理組聶東明培訓(xùn)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 一步工作的方向。骨干教師帶頭上示范課，課后及時(shí)組織教師研討。三是研討課提高，人人跟進(jìn)。但隨著時(shí)間的推移，我們?cè)谘杏懙倪^程中也遇到了一些問題和困惑：班額太大，組員多，兩級(jí)分化嚴(yán)重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費(fèi)時(shí)間，課堂時(shí)間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。針對(duì)以上問題，結(jié)合實(shí)施方案的安排，下階段的主要工作是：備課前多了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。課前精心備課，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。第三篇：物理組總結(jié)20182017—2018學(xué)年下學(xué)期物理組學(xué)科中心工作總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教研處和教務(wù)處的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。（3）按照學(xué)校研做高考真題的總體要求，我們通過三次教研活動(dòng)進(jìn)行了從試題入手，先做題、再請(qǐng)每學(xué)年組教師進(jìn)行講題，比如高一組主要負(fù)責(zé)近三年新課標(biāo)卷的總體講解，高二組負(fù)責(zé)江蘇卷的講題，高三組負(fù)責(zé)上海卷的講解，我們先通過講題做到教師心中有題，然后我們又進(jìn)行集體研討試題分析出題特點(diǎn)，研究題目導(dǎo)向性。備課組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，各備課成員保證參與。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。③導(dǎo)學(xué)案的編制要有指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)可行性的措施。題目要精而活具有典型性、針對(duì)性、層次性和代表性，能起到鞏顧強(qiáng)化引領(lǐng)示范作用。教師由此也能立即獲得學(xué)生方面的信息，糾正強(qiáng)化，隨時(shí)解決，不留“夾生飯”。在本學(xué)期我們以“一課一名師，一師一優(yōu)課”活動(dòng)為平臺(tái)，以備課組為單位繼續(xù)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，并且21名物理教師全部參與了一師一優(yōu)課活動(dòng)。二、經(jīng)驗(yàn)物理組的老師之間通過教研活動(dòng)能夠及時(shí)的分享教育智慧。通過研討高考試題這樣的活動(dòng)，我們總結(jié)高考方向（1）.試題以能力立意為主導(dǎo)，打破常規(guī)模式，大幅度創(chuàng)新，同時(shí)又兼顧傳統(tǒng)和基礎(chǔ)；（2）.仍注重基本知識(shí)、基本方法的考察，但是更為靈活，更為深入，更為新穎；（3）.試題注重思想方法的考察，已不再是簡單的識(shí)記，尤以考察物理學(xué)史的14題體現(xiàn)地最為明顯；（4）.加工經(jīng)典題目，老題新出，顯得很有新意，有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)；（5）.緊密聯(lián)系科技與社會(huì)，體現(xiàn)物理的實(shí)用性。教師通過密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力。學(xué)校也重視對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)，給我們機(jī)會(huì)，勇挑重?fù)?dān)！我們組的高三教師霍瑩代表物理組參加了教學(xué)研討課，并表現(xiàn)突出得到好評(píng)。積極反思：在教研中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。“實(shí)驗(yàn)探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。集體備課問題：（1）有的老師還是對(duì)教研及集體備課認(rèn)識(shí)不夠，在活動(dòng)中只聽不說，只聽不做，人在心不在等現(xiàn)象還是存在。四、下一步努力方向繼續(xù)打造高效課堂模式：更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。但老師也充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。5，進(jìn)一步研究考綱及其變化，相對(duì)2017年，2018年的物理大綱變動(dòng)不大，只是在能力要求上做了微調(diào)?？傊?，重視能力、提升素養(yǎng)、突出主干、一點(diǎn)不漏，做到這幾點(diǎn)高考就會(huì)不留遺憾。在教學(xué)工作中，備課組基本上做到了進(jìn)度統(tǒng)一、資料共享。在本學(xué)期學(xué)校對(duì)初中部的視導(dǎo)中，我們通過集體磨課，所講的公開課《家庭電路》一節(jié)，收到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。通過集體備課，我們得到了成長。我組教師明白只有學(xué)會(huì)合作，才能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能提高教學(xué)效果，才能提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。活動(dòng)得了全組教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。四、存在問題和改進(jìn)方向。五、評(píng)比結(jié)果一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)： 優(yōu)秀獎(jiǎng)：
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