【正文】 文質(zhì) ，是對其詩歌風(fēng)格的概括。二是在于它情致凄婉動人、語言淺顯清麗、音節(jié)和諧流暢。 、駢偶文。將詠史與抒情相結(jié)合，感情真摯。 ： (1)體裁短小，多是五言四句，和周、漢民歌不同。 ：《西洲曲》。并且巧妙運(yùn)用諧音雙關(guān)的修辭方法，如本篇多次寫到蓮。 置蓮懷袖中 即表示對所愛的人珍愛，以 蓮心徹底紅 喻愛情的成熟和熱烈。 (2)比較全面地說明了文學(xué)的內(nèi)容和形式的關(guān)系。 (1)政治開明。唐代文禁較為寬松，文人思想解放。城市的空前繁榮，標(biāo)志著當(dāng)時經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平 。 初唐四杰 、陳子昂 (2)盛唐：山水田園游人王維和孟浩然 (王孟 )。而杜甫則是社會動蕩階段再現(xiàn)苦難世道的思想代表。 (4)晚唐 小李杜 崛起詩壇。然而，張若虛卻互這些傳統(tǒng)題材注入了新的含義，它將詩情、畫意、哲理融為一體，憑借對春、江、花、月、夜的描繪，贊美自然奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，并把對游子思婦的同情心擴(kuò)大開來，將他們的思念與人生哲理的追求、對宇宙的詢問等結(jié)合起來，從而匯成了一種情、景、理水乳交融的幽美而邈遠(yuǎn)的意境，這對唐詩意境開拓作出了很大的貢獻(xiàn)。而在月光之下，江水、沙灘、天空、原野、花林、流霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、鴻雁、魚龍，不眠的思婦和漂泊的游子，交相輝映，展現(xiàn)出了一幅充滿生活情趣與人生哲理的畫卷，形成了完整統(tǒng)一的詩歌意境。 這確實(shí)是一篇橫絕千古的詩篇，故而有人盛贊張若虛是， 孤篇橫絕，竟成大家。甚至，在整個中國詩歌史上他的詩歌 的藝術(shù)特色也是絕無僅有的。 。其詩風(fēng)是飄逸不群 。民胞指所有的人都是我的同胞，物與指的是一切有生命或無生命的物體都是我的朋友。常被人提到的重要?dú)v史事件，在杜甫詩中均有反映。而且杜甫有些詩所反映的史實(shí)，未見于史料記載，還可以補(bǔ)史之缺遺。 (2)形象的歷史生活畫面。它表現(xiàn)了杜詩思想內(nèi)容的博大深厚，生活體驗(yàn)的豐富真切、感情的飽滿有力。他對儒、道、佛思想均有吸收，具有唯物思想和較為進(jìn)步的歷史觀。 風(fēng) ，是地方民間音樂曲調(diào)的意思。重點(diǎn)篇章：《采薇》 《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就。 比 就是比喻，打比方。它標(biāo)志著中國詩歌從民間集體歌唱到詩人獨(dú)立創(chuàng)作的更高發(fā)展階段的出現(xiàn)?！秶Z》是我國最早的一部國別史?！蹲髠鳌凡恢皇菍v史事件客觀的羅列，而且還表達(dá)了對歷史事件的認(rèn)識和理解。 語言辯麗恣肆、放言無忌。老子認(rèn)為 道 是天地萬物的本源， 道生一、一生二、二生三、三生萬物 ，就是 道 派生萬物的表現(xiàn) 。具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征，其中的《 哀郢》中記述了他流亡江南的路線，亦情亦景，憂思綿綿，既有憂國憂民的悲憤，又有委屈沉淪的凄愴。列傳，是歷史上有影響的不同階層、不同類型的人物傳記。其文學(xué)成就主要表現(xiàn)在： (1)塑造了豐富多彩的人物形象。這是因?yàn)樗抉R遷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些塑造人物形象的方法。 說明孔子反對季康子攻伐顓臾的理由 。 理解文中重點(diǎn)比喻句 “虎兕出于柙，龜玉毀于櫝 ”中的雙重比喻作用及其含義。既來之，則安之。 (3)是社稷之臣也。孟子和孔子合稱孔孟，同屬儒家學(xué)派。這種說理方式層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，承接緊密，氣勢充沛。 (2)直不百步耳，是亦走也。 (2)鄰國之民不加少。 (6)五畝之宅，樹之以桑。 (10)狗彘食人食而不知檢，涂有俄莩而不知發(fā)。 掌握本段文字的宗旨：在無限廣大的宇宙中，個人的認(rèn)識和作用十分有限 。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1)東面而視。 (2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。 (6)拘于虛也。掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法 。 (2)遂散六國之從，使之西面事秦。 (6)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。體味在當(dāng)時的社會、歷史條件下，這一 “抗命 ”行動的積極內(nèi)涵。 掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義。 (3)母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 (4)猥以微賤，當(dāng)侍東宮。 理解本文提出的作家品德、學(xué)問修養(yǎng)與文章寫作的關(guān)系。 理解韓愈 “氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜 ”的寫作主張。 (2)仁義之人，其言藹如也。本文是《五代史。 了解本文所使用的歷史事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。 (5)身死國滅，為天下笑。 (3)請其矢，盛以錦囊。 8.《答司馬諫議書》 作者王安石，唐宋八大家之一。 理解王安石反駁司馬光觀點(diǎn)的說理步驟。 (3)至于怨誹之多，則固前知其如此也。 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語： (1)雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察。 (5)辟 邪說，難壬人，不為拒諫。了解本文的針對性。 (2)要其何以成，何以敗 ? (3)其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。 解釋下列加點(diǎn)的詞語 。 (4)即彼成我敗所由判也。 概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。 掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。 掌握文中具有對應(yīng)關(guān)系的詞語，說明其對應(yīng)意義。 理解本文所使用的比喻和警策語。 理解本文反映的作者人生態(tài)度。 理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 理解各種學(xué)問對人精神的影響、作用?！蹲髠鳌肥且徊烤幠牦w的歷史著作，相傳為左丘明所著。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 (7)其是之謂乎 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1)亟請于武公。 (5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。 (9)愛其母，施及莊公。 了解孟嘗君是著名的 “戰(zhàn)國四公子 ”之一。 (2)左右以君賤之也，食以草具。 ” (2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰： “孟嘗君客我。 18.*《李將軍列傳》 (節(jié)選 ) 本文節(jié)選自《史記。 掌握李廣性格的主要特征 。 理解并翻譯下列重點(diǎn)段落： (1)自 “匈奴大人上郡 ”至 “大軍不知廣所之，故弗從 ”。 (2)漢下廣吏。 (7)胡虜易與耳 ! (8)豈吾相不當(dāng)侯邪 ?且固命也 ? (9)將軍自念，豈嘗有所恨乎 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。 (5)前未到匈奴陣二里所，止。士卒不盡 食，廣不嘗食。 (13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。 掌握本文前半部分為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證方法 。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1)遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。 (5)吾歸破賊，必滅賀蘭 !此矢所以志也。 (4)二公之賢，其講之精矣。 (8)以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。 掌握本文運(yùn)用類比和對比手法說明道理的特點(diǎn)。 (4)其蒔也若子，其置也若棄。 (2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭 …… (3)其蒔也若子。 (7)吾小人輟饗饔以勞吏者。 了解本文揭露明代官場腐 敗風(fēng)氣的寫作目的。 (3)日夕策馬，候權(quán)者之門。 (3)上下相孚。 (7)門者又得所贈金，則起而入之。 理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求精的精神。 了解與文章內(nèi)容關(guān)系密切的人名、地名、劇目名等： (1)留都 (2)桃葉渡 (3)雨花臺 (4)《鳴鳳》 (5)椒山先生 (6)河套 (7)嚴(yán)嵩 (8)顧秉謙 (9)昆山 (10)分宜 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1)梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。 (5)子又安從授之而掩其上哉 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1)問桃葉渡，游雨花臺。 23.《往事》 (——之十四 ) 作者冰心， “五四 ”以來著名的女作家。 掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做 “?；?”青年的中心思想。體味作者眷戀故鄉(xiāng)的真摯情感。 理解本文所寫北京秋天 “清、靜、悲涼 ”而又 “色彩濃、回味永 ”的特點(diǎn)。 26.*《沙灘上的腳跡》 作者茅盾，現(xiàn)代著 名作家， “文學(xué)研究會 ”的倡導(dǎo)者和組織者。 27.《愛爾克的燈光》 作者巴金，現(xiàn)代著名作家。 理解文中三種燈光的象征意蘊(yùn)。 28.《箱子巖》 作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。 理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一對比中所引發(fā)的思想感情?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集 ，分為 “風(fēng) ”、“雅 ”、 “頌 ”三大類，常用 “賦 ”“比 ”“興 ”的表現(xiàn)手法。 指出詩中的比興句，理解其含義。 (4)言既遂矣。 (2)將子無怒。 (6)漸車帷裳。九歌》。 掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點(diǎn)和剛健豪壯的風(fēng)格。 (2)平原忽兮路超遠(yuǎn)。 分析羅敷的性格特征。 重點(diǎn)句子： (1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 (2)來歸相怨怒，但坐觀羅 敷。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩人。 (2)山不厭高，水不厭深。 (2)沉吟至今。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創(chuàng)者。 背誦全詩。 重點(diǎn)詞語： (1)青海長云暗雪山。 35.*《山居秋暝》 這是一首五言律詩、山水詩。 以本詩為例，掌握律 詩的對仗特點(diǎn)。 (2)王孫自可留。 劃分本詩層次。 重點(diǎn)句子： (1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 。 背誦全詩。 了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。 (2)出師 未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 背誦全詩。 找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達(dá)作用。 重點(diǎn)詞語 ： (1)瀚海闌千百丈冰。