【正文】 無(wú)地方惡勢(shì)力，無(wú)黃、賭、毒現(xiàn)象，無(wú)重特大案件及一票否決事件，每年舉辦法制培訓(xùn)3期，居民受教育面達(dá)95%，民事糾紛調(diào)解率達(dá)100%，調(diào)解成功率達(dá)95%。*書(shū)記懷著為政府分憂(yōu)，為社會(huì)解難，為居民服務(wù)的情感，始終不渝地堅(jiān)持“以人為本”的思想，把為居民服務(wù)、幫助弱勢(shì)群眾作為社區(qū)工作的奮斗目標(biāo)；把堅(jiān)持黨的宗旨和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀到運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)上。經(jīng)常上門(mén)看望、慰問(wèn)殘疾人等等。四是創(chuàng)辦社區(qū)居民養(yǎng)老服務(wù)中心。一是實(shí)現(xiàn)成人與孩子的互動(dòng)。二是實(shí)現(xiàn)家庭與家庭的互動(dòng)。采取家?guī)Ъ?，?hù)帶戶(hù)，人人參與的辦法，在社區(qū)居民家庭中廣泛開(kāi)展社會(huì)公德宣傳教育，大力營(yíng)造和諧氛圍，有力地推動(dòng)了和諧社區(qū)的創(chuàng)建。目前提起她，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，她已成為居民心中的魅力女人、居干心中的魅力強(qiáng)人、街道干部心中的魅力之花，她靠自己務(wù)實(shí)的作風(fēng)、實(shí)干精神和人格的力量贏得了干部群眾的一致信賴(lài)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。今天我們就一起走迚《兒童詩(shī)三首》，（學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)須先行）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀目標(biāo)。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺(tái)的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。通過(guò)朗讀我知道《我想》這首詩(shī)寫(xiě)了“我”的 個(gè)愿望，最令我神往的愿望是，我仿佛看到。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這首詩(shī)充滿(mǎn)童真童趣，體現(xiàn)了兒童豐富的想象力。從中我感受到了童年生活的。3．分組讀詩(shī)。讀了《童年的水墨畫(huà)》和《如果我是一朵雪花》這兩首詩(shī)，你看到了怎樣的畫(huà)面?這個(gè)畫(huà)面給你怎樣的感覺(jué)?有感情的朗讀詩(shī)歌。《童年的水墨畫(huà)》，主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年的生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)。課外閱讀其他兒童詩(shī)。播放影片《我的1919》片斷 片斷1：1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。（見(jiàn)附件）學(xué)生被帶入了特定的歷史氛圍中，被這一位杰出的外交家的才智所折服，為他的愛(ài)國(guó)情操所感動(dòng)，為舊中國(guó)的艱難境地而深思。消息傳出來(lái)了，群情激憤。討論完畢后，小組推選代表發(fā)表看法。．五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò) 【角色體驗(yàn) 重現(xiàn)歷史】 老師提出角色帶入的建議：l 問(wèn)題三：假如你是那個(gè)時(shí)代的人，你會(huì)怎么想？會(huì)有什么樣的行動(dòng)？ ① 學(xué)生、商人、工人在當(dāng)時(shí)的情況表現(xiàn)如何？為什么要這么做？② 在斗爭(zhēng)中，提出了什么樣的口號(hào)？（通過(guò)口號(hào)反映時(shí)代特征，抓住事件重點(diǎn)所在，比如：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。隨后展示一些五四運(yùn)動(dòng)的歷史照片?！練v史回音 發(fā)人深省】 問(wèn)題四：中國(guó)為什么能夠拒約？ 電影片斷3：顧維鈞在和會(huì)發(fā)表演說(shuō)，疲憊但是堅(jiān)定有力量的聲音，中國(guó)第一次對(duì)帝國(guó)主義說(shuō)出了“不”！“這樣一份喪權(quán)辱國(guó)的和約誰(shuí)能接受？所以，我們拒絕簽字！”（見(jiàn)附件）學(xué)生會(huì)被這樣的情景和愛(ài)國(guó)熱情感動(dòng)！這也是愛(ài)國(guó)主義教育的極好時(shí)機(jī)，這時(shí)老師可以啟發(fā)學(xué)生，談?wù)剬?duì)中國(guó)代表拒絕在《凡爾賽條約》上簽字事件的感想，贊揚(yáng)顧維鈞等人的愛(ài)國(guó)行為，展示當(dāng)時(shí)的報(bào)紙刊登的拒簽消息，同時(shí)提出問(wèn)題： ①中國(guó)為什么能夠拒約？②五四運(yùn)動(dòng)在其中起到了什么重大歷史作用？（幻燈片6）學(xué)生的個(gè)別發(fā)言后，老師指出這是中國(guó)第一次拒絕了由世界上的幾個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)主義國(guó)家制訂的和約。材料一我們的三大信誓是：改造強(qiáng)盜社會(huì)，不認(rèn)秘密外交，實(shí)行民族自決?！惇?dú)秀材料四 試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界。允許學(xué)生自由討論發(fā)言。也將它作為對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的小結(jié)。五四精神～愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)。我們懷著這樣的期待和希望來(lái)到和會(huì)。在這塊土地上，誕生過(guò)舉世聞名的孔子和孟子，他們不僅對(duì)中國(guó)而且對(duì)世界的文明產(chǎn)生了極大的影響。北洋政府要求代表在和約上簽字。陸徵祥展讀電報(bào)，面色越來(lái)越凝重。” 眾代表：“??”三.《我的1919》電影片斷3：顧維鈞在會(huì)場(chǎng)發(fā)表演說(shuō)，疲憊但是堅(jiān)定有力量的聲音，中國(guó)第一次對(duì)帝國(guó)主義說(shuō)出了“不”！景：巴黎和會(huì)會(huì)場(chǎng)顧維鈞：“（中文，同步英文翻譯伴音。揣摩人物的心情，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。好，請(qǐng)坐。今天我們就來(lái)讀古希臘普羅米修斯的神話故事。個(gè)別指導(dǎo)（懲罰 雙膝 挽弓搭箭）。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第四個(gè)？火神師：火神，沒(méi)錯(cuò)，故事當(dāng)中沒(méi)有出現(xiàn)火神的名字，其實(shí)他有名字，他的名字叫“赫懷琉柯斯”，他是宙斯的一個(gè)兒子。（PPT自上而下出示五個(gè)神，以課文出現(xiàn)先后為序。師：好的，讀通讀順的舉手。）師：在哪里，向誰(shuí)盜取的？（向太陽(yáng)神阿波羅盜取了天火，把火帶到了人間。但是普羅米修斯并不聽(tīng)，火神就按照宙斯的命令把普羅米修斯鎖在高加索山上。就這樣，普羅米修斯遭受著生不如死的痛苦，遭受著沒(méi)有盡頭的痛苦。他讓我們感動(dòng)，也讓我們佩服。天神普羅米修斯從太陽(yáng)神阿波羅那里拿走了火種，并帶到了人間眾神領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，火神勸告普羅米修斯歸還火種，遭到拒絕。師：很好，孩子們，你們一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)剛才你所讀的正是這個(gè)故事的大概、梗概、主要內(nèi)容，是嗎？但是（聲音延長(zhǎng)），假如（略帶思索）我們這個(gè)神話故事真地寫(xiě)成這個(gè)樣子，你還愿意讀嗎？你還喜歡讀嗎？你還能夠充滿(mǎn)想象、身臨其境地讀嗎？（每一個(gè)問(wèn)都稍停會(huì)，等生給出反應(yīng)后再問(wèn)。（再次放慢，重音停頓重點(diǎn)在原文二字上。找一找，千萬(wàn)不要讓這兩個(gè)畫(huà)面在你眼前一晃而過(guò)。（時(shí)間大約兩分鐘）師：很好，誰(shuí)來(lái)讀一讀，第一個(gè)畫(huà)面。（自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸??）師：（PPT出示第二個(gè)畫(huà)面的文字，排在第一個(gè)畫(huà)面文字下方。準(zhǔn)備，一，二，起。（生將兩個(gè)段落連起來(lái)齊讀一遍。師：好，你又看到了什么？?? 生3：我看到人類(lèi)拿來(lái)打回來(lái)的食物，清洗干凈后，直接放到嘴里吃。我們繼續(xù)看，沒(méi)有火，人們只好在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，你想象一下，無(wú)邊的黑暗??你想象一下，太陽(yáng)下山了，黑暗籠罩著大地。師：好，甚至連自己都看不見(jiàn)，人們就只剩下這個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚。師：是啊，把這種害怕，把這種恐懼，把這種不安帶進(jìn)去，我們?cè)賮?lái)讀一讀第一個(gè)畫(huà)面。這個(gè)時(shí)候，人們最最需要的是什么？ 師：是的，人類(lèi)最最需要的是火（板書(shū)：火），你聽(tīng)，饑腸轆轆的人們?cè)诤魡??讀 生齊：火。你說(shuō)，他的心里有著怎樣的滋味？（同情、覺(jué)得宙斯不公平，心情沉重、覺(jué)得人類(lèi)可憐、難過(guò)、心疼）師：是的，孩子們，他難過(guò)，他心疼，他著急，他不安，這一切的一切都是為誰(shuí)？（人類(lèi)）師：是的，孩子們，這樣一種感情就叫愛(ài)（頓了頓，板書(shū)愛(ài)），他愛(ài)人類(lèi)。師：如果你愿意嘗的話，你會(huì)嘗到什么？ 生1：我會(huì)嘗到香甜可口的食物。師：是的，你會(huì)感覺(jué)到特別特別的溫暖，是誰(shuí)帶給你的溫暖？ 生2：普羅米修斯。師：那就意味著你還可以繼續(xù)看，你還能夠看到更多的畫(huà)面。師：溫暖，是的，你還看到什么？ 生2：我還看到人類(lèi)用火打造武器來(lái)打獵。生活變得更加美好了。生（三兩個(gè)）：好，太好了。生4；棒??！師：是的，那是多么感性的日子，多么快樂(lè)的日子，多么安全的日子，多么溫暖的日子，多么幸福的日子。預(yù)備，起。但，那是兩個(gè)慘不忍睹、慘無(wú)人道的畫(huà)面。）師：好，停。日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。師：是的，（PPT出示相關(guān)文字，并列出示于大屏幕）就是這兩個(gè)畫(huà)面，就是這兩個(gè)慘不忍睹、慘無(wú)人道的畫(huà)面，孩子們，自己看著這兩個(gè)畫(huà)面，自由地、輕聲地讀一讀，開(kāi)始。師：悲憤！這真是兩個(gè)慘無(wú)人道、慘不忍睹的畫(huà)面。）師：一個(gè)字兒，被怎么樣了啊？ 鎖師：把這個(gè)“鎖”字圈下來(lái)。師：是的，冷酷無(wú)情的鎖，死死的鎖，悲慘的鎖，永無(wú)止境的痛苦的鎖。我們看第二個(gè)畫(huà)面。而當(dāng)?shù)搅送砩夏阌挚吹搅耸裁矗?生2：晚上我看到普羅米修斯的肝臟重新長(zhǎng)了出來(lái)。肝膽俱裂的痛。（師板書(shū)：愛(ài)）師：是的，孩子們，我們一起看，這就是普羅米修斯??（出示PPT普羅米修斯受難圖，悲愴的圣樂(lè)響起）六、品位永恒的“愛(ài)”師：就這樣，他站在高高的懸崖上，鐵環(huán)死死地鎖住了他的身體，鷲鷹狠狠地啄食他的肝臟。普羅米修斯就這樣站在高高的懸崖，看著大地，看著人類(lèi)，他會(huì)看到哪些景象？拿出練習(xí)紙，把你想象的、看到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。其實(shí)，寫(xiě)多寫(xiě)少，寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)短，并不重要，把筆停下來(lái)，好嗎？ 甚至有沒(méi)有寫(xiě)完都不重要，重要的是此時(shí)此刻你是懷著一片真情，在默默地注視著大地，在默默地遙望著人間。師：看到這樣的畫(huà)面，孩子們，我想問(wèn)你一聲，被死死地鎖在高加索山上的普羅米修斯此時(shí)此刻他的心里會(huì)感到？（到的后面是期待孩子回答的目光，孩子很快反應(yīng)過(guò)來(lái)。（再指一位）生2：在高高的懸崖上，普羅米修斯靜靜地望著大地，靜靜地望著人間。師：欣慰！你來(lái)。孩子，看到這樣的畫(huà)面，普羅米修斯的心里又會(huì)涌起一種怎么樣的感覺(jué)？生3：只要人類(lèi)過(guò)得幸福，他死也是值得的。來(lái)，我們一起來(lái)讀普羅米修斯那堅(jiān)定的回答！普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答??師：孩子們，普羅米修斯怎樣回答的？ 生齊：堅(jiān)定地說(shuō)。一、二、起！師：孩子們，請(qǐng)你默默地注視普羅米修斯的回答。師：絕不會(huì)后面跟著承認(rèn)錯(cuò)誤。師：在普羅米修斯的心中，誰(shuí)最重要？（人類(lèi)）師：沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)還從別的地方體會(huì)到了他的堅(jiān)定？你們，注意其中的每一個(gè)字眼。還有什么答案？（問(wèn)號(hào)）生5：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？？ 師：他在問(wèn)誰(shuí)？ 生5：?jiǎn)栔嫠?。師引：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答??（生齊讀。師：你再聽(tīng)，這堅(jiān)定的聲音在普羅米修斯被兇惡的鳩鷹啄食肝臟，生不如死的時(shí)候，響起過(guò)！讀。師：孩子們，這堅(jiān)定回答的背后不只是聲音，更是普羅米修斯的?? 生：愛(ài)??！師：對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。師：故事的結(jié)尾是這樣安排的，作為宙斯的兒子大力神赫拉克勒斯來(lái)到高加索山前，竟然對(duì)他父親的所作所為憤憤不平，于是他射死鳩鷹、砸碎鎖鏈。人以后科技發(fā)達(dá)了，也會(huì)去解救他的。師：說(shuō)得多好?。±蠋熛雴?wèn)你們一下，你們都是人類(lèi)，我們都是人類(lèi)。師：讓我們一起面對(duì)普羅米修斯，面對(duì)他為人類(lèi)付出的博大和堅(jiān)貞的無(wú)私的愛(ài)，