【正文】 染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。(2)組織學生探究知識形成新的知識。我的說果完畢，謝謝!教師資格考試小學英語說課稿：How are you說課的內(nèi)容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短后長，不僅出現(xiàn)了各種答語，還復習了以前學過的問候語。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。教學難點：(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet 。(2)情景教學法我將準備一位助教(最好是一名外教)，在導入新課時，助教走進教室與進行我對話到入新課，并與學生進行對話，設置真實而有效的場景激發(fā)學生想說的愿望，有利于學生表達能力的提高。激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。因此，在自由會話環(huán)節(jié)應選擇常用問候語。首先，選一名學生上來，捂上他的眼睛，然后選下面一名學生向他問好，在讓那名同學下來尋找并回答，然后讓提問的學生在猜。練習結束后，引導學生回憶剛才我怎樣和Milly見面問好的，是否是用How do you do?若不是，提示學生引出How are you?并講解How are you?用于熟人見面打招呼，這一點區(qū)分于How do you do?而且回答方法也不同，應用I’m I’m 。Step 3 練習讓學生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔任小熊角色，二組擔任鳥夫人，三組擔任豬先生。這樣反復練習兩次。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。而把free talk 放在導入的位置上。了解了學生再讓學生猜測我的hobby，學生很是感興趣。短語和句型的學習要解決的難題就是讀。為避免有的學生渾水摸魚學習的過程中間又穿插對個別學生的檢查。讓三至四個小組學生參與進來以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學提供參考。We have new friends說課稿今天我說課的內(nèi)容是小學英語五年級上冊第一單元第5課。s her name? 及答語 Her name isZhou old is she? 及答語 She39。結合本課學習目標和本班學生的實際，我認為本課的重點為句型：What39。完成任務，實際運用。根據(jù)學生生理和心理特點，以及他們的認知發(fā)展水平和情感需要，引導學生通過觀察分析、協(xié)商探討、參與實踐等方法，循序漸進地掌握本課的學習內(nèi)容。我首先通過播放歌曲：“How old are you?”并根據(jù)學習內(nèi)容的需要將歌詞six和seven改成eleven和ten。同時告訴學生運用該句型時中西方文化的差異。s ，我先用以前學過的句型 What39。s ，生師，生生，小組練習等各種方式進行各種形式的操練活動，使學生在圖文并貌的課件下樂學、愛學、會學、學會 然后學習單詞：pretty, bright, cute, active, school work 通過課件和猜謎游戲，來引出 pretty, bright, cute, active, school work 的教學。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。s cute and 、媽媽或朋友進行簡單交流嗎?②看看你身邊的同學，你肯定能用今天所學的內(nèi)容進行介紹，請你試一試。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。第二、學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及能力水平創(chuàng)編新對話。過程與方法目標：在學生觀察、分工合作、歸納總結的過程中，幫助學生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學生抽象概括能力和增強學生的合作意識。四、教學過程創(chuàng)設情境，新課導入（激情引趣，導入新課）（創(chuàng)設情境，引出話題）自主參與，探索新知（自主探索，合作交流）應用新知，解決問題（學以致用，解決問題）引導學生總結全課（課堂小結）布置作業(yè)作業(yè)為第幾頁，針對學生的素質(zhì)差異進行分層訓練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的目的。一、導入環(huán)節(jié)針對小學數(shù)學教師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議控制在2分鐘以內(nèi)。（開始游戲）師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。對于小學數(shù)學教材，考試的時候對于數(shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。）生：答??。數(shù)學廣角例如人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關植樹問題》。總之，針對小學數(shù)學教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類，針對每一類各準備一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設計好一篇好的導入去做一定的積累和訓練。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結，建議學生總結，其他學生補充，最后老師概括總結，切記在新授環(huán)節(jié)的總結一定是主體內(nèi)容的總結。三、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學數(shù)學的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。四、小結、作業(yè)環(huán)節(jié)針對于小結和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時間，對于小結環(huán)節(jié)，首先思考誰總結？大家一定要記住，一定是學生總結。最后是作業(yè)，對于小學數(shù)學試講，作業(yè)可以是課后的習題，也可以讓學生回家完成跟教學內(nèi)容相關的教學活動。第五篇：教師資格證 美術面試教案美術面試教案模板教學目標 知識與技能：?學生初步了解……的基本知識……的基本方法與技能。?通過對作品的分析和……的嘗試，體會……工具材料和不同技法的特點。教學重難點教學重點：掌握……的制作方法或鑒賞方法。（繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品；鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息）?開始學習