【正文】 律，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，下課愛瘋鬧，害得我們組老是以幾分之差得不到紅旗。“那你們說把他放在哪一組呢？”她的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。”一組組長(zhǎng)也不甘落后。不行，她暗暗地想，如果這樣，這個(gè)孩子就讓大家更瞧不起了，這對(duì)他的成長(zhǎng)不利呀！以后同學(xué)們也瞧不起后進(jìn)生了，也不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。于是，王老師讓班長(zhǎng)與航航同桌，讓她在航航玩鬧時(shí)提醒他，做作業(yè)時(shí)幫助他。航航得了這學(xué)期的第一面紅旗，臉上洋溢著燦爛的笑容。大家都不好意思，有的還羞紅了臉。王老師就是以這種期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點(diǎn)兒進(jìn)步；用欣賞的目光尋找學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功。良好的班級(jí)氛圍，能給學(xué)生潛移默化的影響，能使他們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@得感染，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢(mèng)想奮飛。他們還把書中優(yōu)美的詞句摘錄下來，配上精美的圖案。學(xué)校的校園網(wǎng)站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。每周一由值周班長(zhǎng)根據(jù)大家的得分，評(píng)選發(fā)放星級(jí)卡片，而宋老師會(huì)給未得紅旗的人分析原因，提出要求。期末檢測(cè)，該班語文學(xué)科成績(jī)名列四年級(jí)榜首。”“艾文，別做危險(xiǎn)性游戲。如：值日完畢后，她請(qǐng)值日組長(zhǎng)自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。后來小班長(zhǎng)還學(xué)會(huì)了眼保健操后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員。學(xué)生在“爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人”的過程中，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理。她利用各種機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深了解，在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，使整個(gè)班級(jí)變得更和諧，更有凝聚力。經(jīng)過幾天廢寢忘食的準(zhǔn)備、組織，一次別開生面的《把孝心獻(xiàn)給父母》的班會(huì)開始了。他們知道了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。我應(yīng)該在那天祝福他們，因?yàn)楹⒆拥纳帐悄赣H的受難日。這樣的活動(dòng)受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，他們紛紛給宋老師打電話，訴說著自己的感動(dòng)，稱贊著孩子的變化，也感謝著老師的教育。宋老師看在眼里，急在心里。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，該班勇奪年級(jí)團(tuán)體總分冠軍。第四篇：放飛夢(mèng)想 放飛希望 收獲快樂 收獲明天放飛夢(mèng)想 放飛希望 收獲快樂 收獲明天新集學(xué)校夢(mèng)想管理制度為了規(guī)范夢(mèng)想中心教室的管理工作，保護(hù)好夢(mèng)想教室財(cái)產(chǎn)，切實(shí)發(fā)揮夢(mèng)想中心的知識(shí)性、藝術(shù)性、開放性和人文性作用，讓上海夢(mèng)想基金會(huì)放心，特制定如下制度：一、使用夢(mèng)想中心時(shí)，教師應(yīng)先向管理人員申請(qǐng)，經(jīng)統(tǒng)一安排后上課，以避免時(shí)間沖突。非上課班級(jí)學(xué)生不得在夢(mèng)想中心門口逗留。三、師生在中心上課要保持坐姿規(guī)范，行為文明。五、愛護(hù)教室內(nèi)圖書。六、師生使用電腦時(shí)，嚴(yán)禁瀏覽與教學(xué)無關(guān)網(wǎng)頁；嚴(yán)禁在夢(mèng)想中心使用做非業(yè)務(wù)性聊天；嚴(yán)禁玩網(wǎng)絡(luò)游戲；嚴(yán)禁安裝與教學(xué)無關(guān)的程序。七、嚴(yán)格按照設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行操作。有問題時(shí)要向主管領(lǐng)導(dǎo)反映。校外教育有著豐富的內(nèi)涵和形式，可以生動(dòng)、活潑，甚至不拘一格，尤其是在活動(dòng)和體驗(yàn)中展現(xiàn)教育的魅力，是學(xué)校教育也是家庭教育的補(bǔ)充和外延。、管理模式及管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，與孩子們的年齡特點(diǎn)和夏令營(yíng)的生活學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自律、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，如按時(shí)作息、按時(shí)集合、聽口令行動(dòng)、列隊(duì)出發(fā)等。教官對(duì)小營(yíng)員們嚴(yán)格要求，每個(gè)班要進(jìn)行列方陣比賽，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（二）生活能力訓(xùn)練生活能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓孩子們自己動(dòng)手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識(shí)，提升生活能力。晚餐時(shí)孩子們吃著自己包的餃子，覺得特別香，也特別有成就感。所以興趣是最好的老師，他們對(duì)事物有興趣了，就會(huì)主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。藝術(shù)的魅力在于她潤(rùn)物細(xì)無聲，可以陶冶情操、提升自信、培養(yǎng)創(chuàng)造力。一個(gè)節(jié)目中，幾個(gè)一年級(jí)的小營(yíng)員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等等這樣的細(xì)節(jié)，都是孩子們的創(chuàng)意，文藝晚會(huì)的精彩程度超出了老師們的想象和預(yù)期，讓我們也收獲了快樂和幸福。如用餐禮儀，每次用餐前，我們要求孩子們背誦《憫農(nóng)》，讓孩子們懂得珍惜糧食，并規(guī)定用餐要做到三個(gè)“優(yōu)先”，即：大孩子優(yōu)先讓小孩子，男孩子優(yōu)先讓女孩子，自己面前的菜優(yōu)先夾。其實(shí)這不是冷酷，而是對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)。，收獲了友誼。校外教育更注意體驗(yàn)與感受。，收獲了成長(zhǎng)。這次夏令營(yíng)安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項(xiàng)目，孩子們很樂意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾曬在陽光里，孩子們這樣的進(jìn)步讓家長(zhǎng)們感到吃驚。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世，禮儀文明是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。，從日常生活抓起。還有孩子的襪子、短褲經(jīng)常不知放哪里去了等現(xiàn)象，這等說明孩子自律能力差。這次夏令營(yíng)活動(dòng)，孩子們收獲了一串閃光的童年記憶，我們教育工作者也因此收獲了快樂和感動(dòng)！（作者單位：江西教育期刊社）