【正文】 還有孩子的襪子、短褲經(jīng)常不知放哪里去了等現(xiàn)象，這等說明孩子自律能力差。還有的孩子看到喜歡吃的菜，整盤往碗里倒，別的孩子都還沒吃，菜就沒了。這次夏令營安排了很多洗衣服、內(nèi)務(wù)整理、收拾碗筷的項(xiàng)目，孩子們很樂意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾曬在陽光里，孩子們這樣的進(jìn)步讓家長們感到吃驚。校外教育更注意體驗(yàn)與感受。其實(shí)這不是冷酷，而是對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)。一個(gè)節(jié)目中，幾個(gè)一年級(jí)的小營員撐把傘裝扮成“森林里的蘑菇”等等這樣的細(xì)節(jié)，都是孩子們的創(chuàng)意，文藝晚會(huì)的精彩程度超出了老師們的想象和預(yù)期，讓我們也收獲了快樂和幸福。所以興趣是最好的老師，他們對(duì)事物有興趣了，就會(huì)主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。（二）生活能力訓(xùn)練生活能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓孩子們自己動(dòng)手洗衣、疊被、收拾物品和碗筷、包餃子等，了解日常生活的基本知識(shí)，提升生活能力。、管理模式及管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，與孩子們的年齡特點(diǎn)和夏令營的生活學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們自律、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，如按時(shí)作息、按時(shí)集合、聽口令行動(dòng)、列隊(duì)出發(fā)等。有問題時(shí)要向主管領(lǐng)導(dǎo)反映。六、師生使用電腦時(shí)，嚴(yán)禁瀏覽與教學(xué)無關(guān)網(wǎng)頁；嚴(yán)禁在夢(mèng)想中心使用做非業(yè)務(wù)性聊天；嚴(yán)禁玩網(wǎng)絡(luò)游戲；嚴(yán)禁安裝與教學(xué)無關(guān)的程序。三、師生在中心上課要保持坐姿規(guī)范，行為文明。第四篇：放飛夢(mèng)想 放飛希望 收獲快樂 收獲明天放飛夢(mèng)想 放飛希望 收獲快樂 收獲明天新集學(xué)校夢(mèng)想管理制度為了規(guī)范夢(mèng)想中心教室的管理工作，保護(hù)好夢(mèng)想教室財(cái)產(chǎn)，切實(shí)發(fā)揮夢(mèng)想中心的知識(shí)性、藝術(shù)性、開放性和人文性作用，讓上海夢(mèng)想基金會(huì)放心，特制定如下制度：一、使用夢(mèng)想中心時(shí)，教師應(yīng)先向管理人員申請(qǐng)，經(jīng)統(tǒng)一安排后上課，以避免時(shí)間沖突。宋老師看在眼里，急在心里。我應(yīng)該在那天祝福他們，因?yàn)楹⒆拥纳帐悄赣H的受難日。經(jīng)過幾天廢寢忘食的準(zhǔn)備、組織，一次別開生面的《把孝心獻(xiàn)給父母》的班會(huì)開始了。學(xué)生在“爭當(dāng)班級(jí)小主人”的過程中，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理。如：值日完畢后，她請(qǐng)值日組長自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。期末檢測(cè)，該班語文學(xué)科成績名列四年級(jí)榜首。學(xué)校的校園網(wǎng)站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習(xí)作，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。良好的班級(jí)氛圍，能給學(xué)生潛移默化的影響，能使他們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@得感染，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢(mèng)想奮飛。大家都不好意思，有的還羞紅了臉。于是，王老師讓班長與航航同桌，讓她在航航玩鬧時(shí)提醒他，做作業(yè)時(shí)幫助他?！币唤M組長也不甘落后。當(dāng)她在黑板的一角算完綜合評(píng)比的分?jǐn)?shù)并宣布二組獲勝時(shí)，只見三組的軒軒同學(xué)怒氣沖沖地站起來說：“老師，我們組不要航航，他總不遵守紀(jì)律，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，下課愛瘋鬧，害得我們組老是以幾分之差得不到紅旗。王老師象平常一樣小結(jié)完班上的一日工作后，認(rèn)真伏案批改同學(xué)們上交的作業(yè)本上面寫著一則日記。新少先隊(duì)員握拳在鮮紅隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，樹立理想的航標(biāo)。為感謝家長對(duì)學(xué)校工作的支持，本次活動(dòng)特此邀請(qǐng)您參加，望您能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次活動(dòng)。為感謝家長對(duì)學(xué)校工作的支持，本次活動(dòng)特此邀請(qǐng)您參加，望您能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次活動(dòng)。這次表演的還有炊事班的廚師們?yōu)榇蠹規(guī)砹松轿魇》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)中莊秧歌，生活老師也給大家獻(xiàn)上了舞蹈《感恩的心》，他們的加入使現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。春風(fēng)化雨 快樂引領(lǐng)為孩子們放飛夢(mèng)想，讓他們快樂成長是班主任王小華老師最大的夢(mèng)想。對(duì)，這糖應(yīng)該先送給王老師嘗嘗?！袄蠋?，他不能放到我們組，我們組這次好不容易才得到紅旗呢。王老師又看看大家，說：“航航同學(xué)只是暫時(shí)落后，我相信他能改掉那些壞毛病的。又一次“紅旗小組”評(píng)比時(shí)，宋老師看到時(shí)機(jī)成熟，便問大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”“到我們組吧，我教他寫字。正是由于她的愛心、細(xì)心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會(huì)看到她班的學(xué)生端端正正坐著，背著古詩等老師來上課；課堂上，你會(huì)看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時(shí)，你會(huì)看到孩子們爭著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會(huì)看到孩子們積極伸出自己的援助之手??王老師在學(xué)生的心里播下希望，同時(shí)，在她自己的人生里也收獲了成功。讀書交流會(huì)上，孩子們自信地站在講臺(tái)前面交流著自己的感悟，贏來了同學(xué)們的陣陣掌聲。這樣就讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，形成了你追我趕的局面，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?！?? 這可不是宋老師在管理學(xué)生，而是她班上那群可愛、能干的“小老師”在行動(dòng)。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，宋老師還放權(quán)給他們管理。班上的獨(dú)生子女很多，他們?cè)诩掖蠖嗍恰靶』实邸薄靶」鳌?。最后，孩子們談了自己該怎樣孝敬父母。在五?）班，這樣的活動(dòng)又何止一次呢？為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的身體健康，班上舉行了《夏季午睡好處多》的主題班會(huì)；為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的