【正文】 ()A、1846年 B、1864年 C、1946年 D、1964年磁盤操作系統(tǒng)簡稱（）A、DOS B、WINDOWS C、UCDOS D、WPS“文檔”菜單中所保留有最近使用過的文檔至多有（）個。A、shift B、ctrl C、ctrl+Alt D、Alt每張幻燈片中，除標(biāo)題外最多可生成（）個不同層次。TXT C、A、路由器 B、網(wǎng)關(guān) C、網(wǎng)橋 D、橋路器1下列四項(xiàng)中，合法的IP地址是（）。A、單元格屬性 B、表格屬性 C、網(wǎng)頁屬性 D、框架屬性1在FrontPage 2000中我們想在瀏覽器中的不同區(qū)域同時顯示幾個網(wǎng)頁，可使用下列（）方法。A、CPU B、CPU和內(nèi)存C、CPU、內(nèi)存和外存 D、CPU、內(nèi)存和硬盤2下面列出的四項(xiàng)中，不屬于計算機(jī)病毒特征的是（）A、免疫性 B、潛伏性 C、激發(fā)性 D、傳播性 27在計算機(jī)中，字節(jié)的英文名字是（）A、bit B、byte C、bou D、baud 28在微機(jī)中，訪問速度最快的存儲器是（）A、硬盤 B、軟盤 C、光盤 D、內(nèi)存2世界上公認(rèn)的第一臺計算機(jī)是在（）誕生的。A、屬性 B、保存 C、另存為 D、打開3為了獲取Windows的幫助信息，可以在需要幫助的時候按（）鍵。gif D、B．所有這些唱詞和對白，既符合人物的性格特點(diǎn)，而且展示了人物的內(nèi)心世界。前后兩段都是記敘中抒情，這兩句卻是抒情中說理，這樣增強(qiáng)了抒情的深度，提高了詩的思想境界。D．在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。8．春節(jié)期間，在上海工作的小張收到了二叔在上海讀大學(xué)的兒子帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，下面是信的部分內(nèi)容，其中五處要改正，請指出并改正。俗話說：“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的!——改為————改為————改為————改為————改為——二、閱讀下面的文字，完成11～13題。于是，從古至今，所謂“軍師”、“謀士”、“智囊團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。前兩個層次的功能目前計算機(jī)已經(jīng)具備，而第三層次分析判斷就是正在開發(fā)的專家系統(tǒng)或決策系統(tǒng)，第四個層次是剛剛開始研究的人工智能。第三個特征是應(yīng)用性?！败浛茖W(xué)技術(shù)”的含義概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造功能的管理決策系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)。12．下列不屬于“軟科學(xué)技術(shù)”特征的一項(xiàng)是()A．以計算機(jī)科學(xué)、社會人文科學(xué)和生命科學(xué)為基礎(chǔ)而進(jìn)行研究。13．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是()A．謀士們使用起來不方便，所以極需要研究軟科學(xué)。三、閱讀下面兩段文言文，完成14～21題。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。范增以此暗示項(xiàng)羽要下決心殺劉邦。(二)閱讀語段并翻譯：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。(1分)20．然玉之為物，有不變之長德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也__________________。直到1927年6月1日，大學(xué)者王國維先生在頤和園投水而死。他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行徑，他更不會不知道按照世界歷史的進(jìn)程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。知識分子總是不同尋常，他們總要在政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。_______________________________________________________________________。這“一種文化”可以用上文中另外的說法代替，試寫出另外三種說法(有的說法要對上文中的詞句稍加調(diào)整，3分)。C．如果清代沒有這樣高的文化成就，也不會有王國維之死。(24分)26．任選一題作文。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；題目自擬；不少于600字。愛因斯坦說：只要有一天得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。六、小學(xué)語文教學(xué)示例分析。洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時也豐富了自己的感受。：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）A．詩歌與散文 B．小說與戲劇 C．新聞與寫作 D．文化論著研讀 二．填空題（共10分）7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）⑴柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌〃赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！” ⑵杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下?！?。（6分）12．請簡述你對“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識。”蕭伯納是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法?！?唐弢為什么說“魯迅是一個偉大的句號”？請從魯迅的一生和魯迅的作品兩個方面分別作出簡要的回答。楊 花 吳融不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。（1）這兩首詩都以什么為寫作對象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）（2）請分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（6分）教師：我們對朱自清這個名字并不陌生，初中時學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈活掌握，以下教師簡述）教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級出身的知識分子鍛煉成長為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。我在這一課組織的活動是：。電視往往是很有吸引力的。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對學(xué)生交代，這個問題，是許多人不解的問題，幾個語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…… 一九三八年十一月十七⑴如果要請你來為九年級學(xué)生命制試題，請以這首詩為閱讀材料，設(shè)計二道閱讀理解測試題，并注明參考答案及分值。)。②在象征和夢幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。（答對一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對即可）11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識女性的典型。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對即可。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。②從魯迅的作品來看，說他是一個句號，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國民族精神，是楚國精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托?！薄白⒅貍€性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。可從正反兩個方面合說，也可單就一個方面談，只要言之成理就酌情給分）六、技能應(yīng)用題（14分）18.⑴所設(shè)計的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、。一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括。同時，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（4分）“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。(8分)廬山： 泰山： 長江： 西湖： 柳樹： 小草： 春雨： 梅花:在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填寫在括號中①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（C）A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻(xiàn)之真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。[甲] 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。起舞弄清影，何似在人間。[乙] 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。乙是一篇散文（），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（）。師：還有其他方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。（詳細(xì)說明略）五、教材教法（13分）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。音樂是（時間）的藝術(shù),（空間）的藝術(shù),（情感）的藝術(shù),（）的藝術(shù)?！犊ㄩT序曲》的作者是（比才），《合唱交響曲》的作者是（貝多芬）。我國民歌一般分為（山歌、號子、小調(diào)）三種基本體裁。1（音量）是由發(fā)音體振動時振幅的大小來決定的，按振幅大音就（強(qiáng)），振幅小音就（弱）。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要因素。中學(xué)79年級：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運(yùn)用樂譜的能力。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》是四四拍。變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動思維、探求知識的內(nèi)動力。只有將音樂知識的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。歌曲技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。《課標(biāo)》在表現(xiàn)領(lǐng)域中，3－6年級（小學(xué)答）7－9年級（初中答）關(guān)于演唱的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是？答：【小學(xué)】1～2年級參與各種演唱活動。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！局袑W(xué)】7～9年級能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情