我幸福我是一名教師-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一支冰激凌。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富啊！聽(tīng)了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？?我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。帶著這樣的夢(mèng)想，我報(bào)考了師范院校，之后便如愿踏上了教育事業(yè)的征程?！薄袄蠋熅拖裣灎T，照亮別人，燃燒自己。才知道在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，即便是老師三天不讀新書(shū)就會(huì)落后于形勢(shì)，甚至落后于你所教育的孩子。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，有錯(cuò)必改是學(xué)生的行為，而不是教師的行為。教師的一言一行都處在學(xué)生的觀察和監(jiān)督下，教師以身作則的行為和公正無(wú)私，誠(chéng)實(shí)坦白的品質(zhì)以及實(shí)事求是的態(tài)度，能使學(xué)生受到潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)十分重要。我的舉動(dòng)班級(jí)學(xué)生似乎有所覺(jué)察，很多同學(xué)不和他玩，歧視他，更有甚者會(huì)打他。一開(kāi)始，我先誠(chéng)懇地向那位學(xué)生道歉，并當(dāng)場(chǎng)向全班同學(xué)做了自我批評(píng)。知錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)是一種美德，改錯(cuò)更是求上進(jìn)的表現(xiàn)。從畢業(yè)那天邁出師院的大門(mén)，再到跨入一所真正意義上的學(xué)校，我的人生之路并沒(méi)有因此而停滯不前，相反，我的人生才剛剛揚(yáng)帆起航。而在從事教學(xué)與教育孩子的的過(guò)程中；在自己鉆研教材備課與上課中；在和同事們一起集體備課的過(guò)程中；在數(shù)次聽(tīng)與被聽(tīng)的教研活動(dòng)中，我的心靈一次又一次受到震撼，我的知識(shí)也在不斷得到充實(shí)。播種的過(guò)程是辛苦的，可收獲的結(jié)果卻是幸福的。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福。昨晚我又接到昔日學(xué)生的電話，那一句老師你最近好嗎？好想你??！說(shuō)真的那感種感覺(jué)，那種幸福我不知用何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。在這里，我只是想講述我平淡生活中的細(xì)微片段，共享我平常工作中最簡(jiǎn)單也最實(shí)在的幸福。其次，做一名幸福的教師，也是感恩孩子們帶給我的反思和成長(zhǎng)。我還記得，在我被上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得手足無(wú)措，不知如何解決的時(shí)候，有一位老師主動(dòng)幫我苦口婆心教育了這個(gè)學(xué)生，并在事后指導(dǎo)我該如何更好地與學(xué)生相處；我還記得，在孩子們?cè)趧傞_(kāi)始無(wú)法適應(yīng)我的教學(xué)方式的時(shí)候，有一位老師反饋孩子們的意見(jiàn)給我，并提供給我了許多寶貴的改進(jìn)建議，讓我能不斷進(jìn)步；我還記得，在我緊張地準(zhǔn)備公開(kāi)課的時(shí)候，有一位老師還停下了手中繁雜的事務(wù)，特地來(lái)指導(dǎo)我；我還記得，在我沒(méi)辦法在周末繼續(xù)輔導(dǎo)孩子們的英語(yǔ)演講的時(shí)候，有一位老師犧牲了自己的周末時(shí)間，代替我來(lái)輔導(dǎo)那些孩子們??幸福來(lái)源于這些可愛(ài)的同事對(duì)我的支持和幫助，在這里我也想衷心地對(duì)這些同事說(shuō)聲：“謝謝！”雖然作為一名老師，總有諸多事端夾雜，而繁雜的事情總是讓我們捫心自問(wèn)：做一個(gè)教師，幸福在哪里呢？這時(shí)候，我們每個(gè)人都應(yīng)該是自己心靈的國(guó)王，告訴自己，幸福就在一顆感恩的心里。第五篇：講演稿 我是一名幸福的教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家交流。做幸福的教師，幸福的做教師，做教師的幸福。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。但是，今天我要自豪地說(shuō)：我是一個(gè)幸福的小學(xué)老師。平時(shí)很少說(shuō)話，上課一直低著頭，作業(yè)也做的不好?！蹦且豢?，我從他的目光中看到了一絲喜悅。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我婉言謝絕了孩子的核桃，但心里感覺(jué)沉甸甸的。老師們，學(xué)會(huì)欣賞自己吧！不要總是和周?chē)娜吮?，那樣你?huì)很累；學(xué)會(huì)欣賞您的學(xué)生吧！如果他是參天大樹(shù)，就讓他成為祖國(guó)的棟梁。有位作家曾靜說(shuō)過(guò)：只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。幸福是一種獨(dú)特的內(nèi)心感受，是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感，幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望它時(shí)，殊不知它就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了它的存在。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)2候，一切都讓我新鮮、好奇?！苯o我留下明天的希望之光。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了鳳城中心小學(xué)教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我新的的教師生涯。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了
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