【正文】 關系的核心問題。“一超多強”的競爭態(tài)勢：① 單極與多極的較量將是一個長期的過程。② 經(jīng)濟呈現(xiàn)“二高”（高增長率、高勞動生產(chǎn)率）與“二低”（睇通貨膨脹率、低失業(yè)率）和財政赤字減少并存的局面，出現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟學無法解釋的新特征。③ 克林頓政府上臺后其外交的調整集中體現(xiàn)為“參與和擴展”戰(zhàn)略的提出。：① 追求美國霸權和強權的狂熱性。⑤ 在關注大規(guī)模殺傷性武器擴散和“人道主義災難”、反對恐怖主義的旗號下，推進具有欺騙性的外交政策。1993年11月1日，“馬約”生效，歐共體正式更名為歐洲聯(lián)盟。）：① 歐洲理事會，即歐盟首腦會議，由歐盟成員國國家或政府首腦及歐盟委員會主席組成，每半年舉行一次例會，負責制定歐洲以圖畫的總體指導原則，是歐盟的最高決策機構。⑤ 歐洲法院，負責審理和裁決在執(zhí)行《歐洲聯(lián)盟條約》和有關規(guī)定中發(fā)生的各種爭執(zhí)。② 得益于美國的支持和保護。作為國會的穩(wěn)定多數(shù)，合并后的自民黨在后來的38年中一直穩(wěn)居第一大黨的主導位置，形成了自民黨一黨長期穩(wěn)定執(zhí)政的政黨體制，這就是所謂的“五五體制”。獨聯(lián)體沒有中央政權機構，只有協(xié)調機制，其有關決定對成員國沒有約束力。：多黨制：第一階段，“一邊倒”的外交政策及其修正。其次，與西方既合作又抗爭，謀求建立平等關系。第三階段，向區(qū)域一體化發(fā)展階段（20世紀80年代以來）。，南北關系出現(xiàn)了不同以往的變化：①發(fā)達國家將“人權”問題的矛頭轉向發(fā)展中國家。②南北貧富懸殊問題已開始引起國際社會的重視。（答案在P20204）第一階段：50年代，“一邊倒”與抗衡美國的“遏制”第二階段：60年代，堅持自主，“反帝、反修”第三階段：70年代，“一條線”戰(zhàn)略第一，維護世界和平、促進共同發(fā)展是中國外交政策的宗旨。：①處于非敵非友的不確定關系②雙方政治經(jīng)濟關系發(fā)展不平衡③雙方關系越來越受到國內政治的影響④臺灣問題是中美關系中最重要、最敏感的核心問題廣義：凡是兩個以上的國家，或者政府、政黨、民間團體以及基于特定的非贏利性目的和任務，以一定的協(xié)議或法律形式而建立的各種常設機構。③在一定程度上充當國際社會管理者的角色。②編纂和完善國際法及各類國際行為規(guī)范。②霸權主義和強權政治史國際恐怖主義蔓延的政治誘因。第三，不能因為反對霸權主義而縮減反恐力度，反對恐怖主義是各國當前面臨的重要任務之一，反恐與反霸二者并不矛盾，講國際反恐斗爭引向以聯(lián)合國為主導的正常軌道，也將是對大國霸權主義的一種制約。②致力于建立一個多極世界。第四篇：當代世界經(jīng)濟與政治心得體會通過本各國經(jīng)濟朝著市場化的方向發(fā)展人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟問題 世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡在解決全球性經(jīng)濟問題上，發(fā)達國家和發(fā)展中國家存在嚴重分歧：（1）發(fā)達國家片面強調環(huán)境保護優(yōu)先。全球性經(jīng)濟問題不是僅僅靠某些國家、地區(qū)的努力就可以解決，而必須通過世界各國的共同努力才能解決。從“二戰(zhàn)”結束到20世紀50年代初，是世界經(jīng)濟的恢復階段，也是即將到來的經(jīng)濟高速增長的準備階段。五、人口、糧食、能源、水資源、生態(tài)環(huán)境等全球性經(jīng)濟問題[熱點]全球性經(jīng)濟問題，是指在世界范圍內普遍存在的影響世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一系列問題。（2）發(fā)展中國家堅決捍衛(wèi)自己的發(fā)展權。要徹底改變這種局面，需要世界各國共同努力，以探索出一條經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境、生態(tài)協(xié)調發(fā)展的新道路。亞洲特別是東亞經(jīng)濟增長較快，非洲則發(fā)展緩慢。（2）世界貿(mào)易組織的宗旨：①實施普遍的最惠國待遇；②削減乃至取消關稅和貿(mào)易壁壘，促進自由貿(mào)易；③促進世界經(jīng)濟發(fā)展和廣泛就業(yè)，提高生活水平。國際貨幣基金組織的宗旨與作用。1980年國際貨幣基金組織恢復我國的合法席位。（1）世界銀行的基本情況：它又叫國際復興開發(fā)銀行，是政府間國際金融組織。（2）世界銀行的宗旨：①對生產(chǎn)性投資提供便利，協(xié)助會員國開發(fā)；②通過保證或參與的方式促進私人對外投資；③鼓勵開發(fā)生產(chǎn)資源，促進國際貿(mào)易平衡發(fā)展；④與其他國際貸款機構相配合，提供貸款保證。但在發(fā)達資本主義國家占主導地位的條件下，這些組織在運作中較多地向發(fā)達國家的利益傾斜，有時甚至被少數(shù)國家用來對發(fā)展中國家進行控制。出題時，可把世界貿(mào)易組織的宗旨、原則和作用，我國入貿(mào)以來的貿(mào)易爭端（如與歐美的紡織品貿(mào)易糾紛及其解決），以及“我國積極參與國際市場的競爭與合作，提高國際競爭力”(第二篇167。(二)、教學目的通過《當代世界經(jīng)濟與政治》課程的學習，達到認識和把握當前世界經(jīng)濟、政治和國際關系發(fā)展基本趨勢和特點的目的，學會分析國際問題的科學方法。前三章對世界經(jīng)濟、世界政治和時代主題與建立國際新秩序問題進行了宏觀的概括和綜合的分析。本教材包含本課程教學大綱規(guī)定的全部教學內容．按照學科體系編寫，科學嚴謹、實用性強、循序漸進、通俗易懂、適于自學、體現(xiàn)遠距離教育的特點。本課程的教學平臺有三類： 1．網(wǎng)絡教學平臺。3．面授輔導平臺。1．教學組織形式。因此，參加開放教育試點專業(yè)學習的學生必須通過利用多種教學媒體進行學習，即除了閱讀文字教材外，還應通過收聽（看）音像教材（包括課件和直播課堂）、上網(wǎng)學習（包括收看IP課）、參加網(wǎng)上討論、利用電話或電子信箱與輔導教師進行學習等。(3)集中學習；除自主學習多種媒體教材外，學生必須參加由學校組織的各種形式的輔導，通過輔導提高對所學知識的理解。本課程可采用的教學手段有兩類：(1)傳統(tǒng)手段；(2)現(xiàn)代信息技術手段。本課程的教學環(huán)節(jié)包括：學生自學、重點講解、課堂討論等。個別化學習是指學生在具備網(wǎng)絡環(huán)境的基礎上自己確定學習方式、自己管理學習過程，完成學習任務。由于本課程有一定的學習難度，完全自學很難達到預定教學目的，協(xié)作學習是比較適合學習者選擇的方式。(四)教學過程學習指南：由安徽電大開展網(wǎng)上教學，地方電大面授輔導，為學生提供學習方法和媒體手段的使用；面授輔導：由地方電大組織，對本課程的重點與難點問題進行輔導與答疑；函授輔導：安徽電大本課程的輔導文章平時作業(yè)：45次網(wǎng)上教學：包括課程說明、教學大綱、實施方案、學習重點、教學輔導、平時作業(yè)、直播課堂、參考資料等；考核：本課程期末考核為形成性考核和期末考核相結合，以教學大綱和文字教材為依據(jù)。教師必須做到全批全改。重點介紹課程資源、課程知識結構、課程學習方法、網(wǎng)上學習資源的查詢和使用等。了解第一次作業(yè)要求，并做好有關準備工作。要求學生全部參加，納入形成性考核范圍第九周（11月18日）串講惟一的超級大國——美國預習教材第五章內容；復習當堂課內容，上網(wǎng)查詢有關資料，完成第二次作業(yè)；布置第三次作業(yè)。第14周（12月23日）網(wǎng)上答疑（19:0021:00）針對本門課程所講的內容進行網(wǎng)上答疑。要求學生全部參加，納入形成性考核范圍第十七周（1月13日）串講教材第八周、第九章十章內容； 總復習：對全書內容進行全面的梳理，準備迎考艱難奮進中的發(fā)展中國家預習教材第九章內容。并就課程的考核形式考核內容進行回答學生全部參加