【正文】 ，通過(guò)一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào) 1重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列?！蹲哌M(jìn)初三》酸甜苦辣并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來(lái)的方法。情感串聯(lián)法：北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：選材要精當(dāng)。中學(xué)生作文一般都限定了字?jǐn)?shù)，小標(biāo)題作文一般以2～4個(gè)小標(biāo)題、小材料為宜。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，小標(biāo)題作文所用的幾則材料就不能平均用力。第六、小標(biāo)題句式要整齊《怪老師》他帶領(lǐng)我們感受和暖的春他引導(dǎo)我們走進(jìn)涼爽的秋 《奇妙的手教課的高手作文的能手活動(dòng)的巧手 第五，小標(biāo)題要注重美感《新媽媽 》慈母利嘴巧手《因?yàn)橛辛藧邸匪谠浦行λ痛猴L(fēng)來(lái)他與愛同行例文：我從生活那里學(xué)到的生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jī)而奮斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如同這爭(zhēng)著做春天里第一朵開放的花朵。果實(shí)累累————秋放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。”對(duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。鏡頭一“是誰(shuí)把爸爸的煙缸打破了？”媽媽生氣地問(wèn)道。我卻急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”于是，打開了一半的紙團(tuán)又被我輕輕揉緊。”我早已經(jīng)歷了激烈的思想交鋒，最終理想派占了上風(fēng)，勢(shì)利派敗下陣來(lái)，所以只是輕輕應(yīng)道。那一年，我18歲，雖然剛剛成人，卻完善了自我。為此〃平時(shí)除了多摘抄、熟記一些格言警句外〃還要有錘煉語(yǔ)言的功夫〃比如練習(xí)撰寫“一句話雋語(yǔ)”〃每天一條〃認(rèn)真構(gòu)思〃反復(fù)推敲〃力求表達(dá)得精辟、有味、光彩奪目〃能給人以啟迪。（冰糖葫蘆式）《我懂得了什么叫愛 》一、母親的淚二、母親的傷三、母親的心《母愛 》一、毛衣而其中最耐人尋味的地方〃 小標(biāo)題：①一道真實(shí) ②一道豪放 ③一道婉約o2003年高考滿分作文《藍(lán)色蛹。作者緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受〃談自己的情感體驗(yàn)〃容易引起共鳴。四個(gè)小標(biāo)題〃單獨(dú)是比喻〃組合為排比〃詩(shī)一樣的語(yǔ)言〃畫一般的布局〃不僅條分縷析的顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)〃而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。四個(gè)片段緊扣話題〃從不同角度論述了“自信”的重要性〃四個(gè)小標(biāo)題形式整齊〃結(jié)構(gòu)勻稱〃給讀者留下深刻的印象。閱讀著一篇篇美文，品味著一個(gè)個(gè)生動(dòng)亮麗的小標(biāo)題，體悟著內(nèi)容的豐富多彩，帶給我們多少美的享受。小標(biāo)題可用①15年前②15個(gè)月前③15天前④15小時(shí)前(2)將幾則材料濃縮于一日之中。小標(biāo)題可用① 放學(xué)路上②車上③家中 第3種：以感情線索為小標(biāo)題。電話鈴③秋如：《剪貼母愛》小標(biāo)題為①母愛無(wú)價(jià)②母愛情深③母愛無(wú)言，都是圍繞主題母愛展開的?；霉旁?shī)句，瑯瑯上口，富有詩(shī)意。滿架薔薇爭(zhēng)艷芳，三伏亦感幽幽涼③大寒可分為四人小組討論。將材料安排在不同的季節(jié)，如盛夏、金秋，以及特定的時(shí)間段，如深夜。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你收集的優(yōu)美生動(dòng)的小標(biāo)題。六、（單擊）同學(xué)們手上有兩篇作文，但是還沒(méi)有小標(biāo)題。還要構(gòu)造雋永的詩(shī)意美。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你擬寫的小標(biāo)題。心靈的燈塔媽媽雖然對(duì)我愛護(hù)有加，可是對(duì)我的教育卻從來(lái)嚴(yán)厲。學(xué)習(xí)上，媽媽從來(lái)教導(dǎo)我：要健康的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。有這樣一位亦師亦友的媽媽在我成長(zhǎng)的道路上時(shí)時(shí)鞭策著我，鼓勵(lì)著我，讓我能夠身心健康的成長(zhǎng)，我覺(jué)得自己真是生活在蜜罐中！這就是母愛，就像音樂(lè)的旋律，時(shí)而振奮人心，催人奮進(jìn)；時(shí)而恬靜安逸，盡享生活的美好；時(shí)而細(xì)膩悠長(zhǎng)，讓偉大的親情永銘心間！珍惜母愛吧！因?yàn)檫@是人間最大的財(cái)富，最溫馨的感受。這時(shí)，我的睡意也就消了一大半，門外便會(huì)傳來(lái)母親由遠(yuǎn)至近的腳步聲。一股暖流從我心中流過(guò)，我瞬間似乎得到了無(wú)窮的力量，定了定神，開始演講我沒(méi)有抬頭，卻還是感覺(jué)到了母親那份無(wú)奈與傷心。④【純美的冬雪】流淌著愛的回憶在古樸的藤椅上，我和母親回憶著各自的童年。在生活的時(shí)時(shí)刻刻，母親的眼神總要抱抱我。美在身邊，母親的眼神抱著我。大千世界（一二），色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天空和海洋。同學(xué)們的答案很精彩，老師也寫了小標(biāo)題和大家分享：《點(diǎn)染人生七色花》 標(biāo)題①南墻紅杏生枝來(lái) 標(biāo)題②花紅柳綠添新葉 標(biāo)題③枯黃敗花品人生結(jié)束語(yǔ)好。特別是文章小標(biāo)題的擬寫，最考驗(yàn)文秘人員的文字功底和學(xué)識(shí)厚度。標(biāo)題服務(wù)內(nèi)容，內(nèi)容體現(xiàn)意圖。用于信息簡(jiǎn)報(bào)，標(biāo)題設(shè)計(jì)要生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明，等等。比如，工作 會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿有通用模板，一般劃分為“提高思想認(rèn)識(shí)、突出工作重點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)”三大部分，這個(gè)已是約定俗成的套路，不必刻意追求什么“偉創(chuàng)新”，只需在層次安排、觀點(diǎn)提煉、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行“微創(chuàng)新”即可。然后根據(jù)文稿要求、素材內(nèi)容，再對(duì)寫作提綱中標(biāo)題進(jìn)行推敲琢磨，設(shè)計(jì)出富有新意、恰到好處的大小標(biāo)題，切莫在列提綱時(shí)就在標(biāo)題上費(fèi)盡心思。標(biāo)題制作的靈感從哪里來(lái)？首先，從素材內(nèi)容來(lái)，從上下文中找出事物規(guī)律性、思想閃光點(diǎn)提煉出小標(biāo)題。于是，趕緊爬起來(lái)，奮筆疾書，一氣呵成。然而大拙至美、大道至簡(jiǎn)。結(jié)果把所有的菜全壓下去了。有的擬稿者喜歡采取打比方的修辭手法來(lái)擬寫標(biāo)題，這個(gè)要做到貼切、自然、生動(dòng)并不容易，是對(duì)生活閱歷、思維聯(lián)想和文字駕馭能力的綜合考驗(yàn)。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。如《生活》一文由四個(gè)板塊構(gòu)成，分別用了四個(gè)小標(biāo)題：“生活是愛”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是鍛煉與聊天”。，即按時(shí)間先后順序安排材料。如：描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》，小標(biāo)題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；對(duì)于 寫景作文可以春、夏、秋、冬為線索記之：春——紅豆生南國(guó),夏——春來(lái)發(fā)幾枝,秋——?jiǎng)窬嗖蓴X，冬——此物最相思?！段覐纳钅抢飳W(xué)到》，百花爭(zhēng)艷 —— 春（在這里我學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)），綠草如茵——夏（在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄），果實(shí)累累——秋（在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)），銀妝素裹——冬（在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在）；《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個(gè)標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。這幾個(gè)小標(biāo)題，給平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。怎樣做呢？總之，猶如糖葫蘆，竹簽中間穿，多片段，一中心。分別用“黑板的話”、“粉筆的話”、“墻的話”、“日光燈的話”為小標(biāo)題來(lái)歌頌老師，用擬人手法進(jìn)行側(cè)面描述，翻出了新意。擬題〈〈水祭〉〉，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句〈〈清明〉〉中的四句詩(shī)作小標(biāo)題。