幼兒園個案觀察記錄2篇（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 要這樣了。等她上完廁所，我把她叫到一邊說：“徐薇，不能拉或者推別的小朋友，以后上廁所要排隊(duì)。”我急忙過去，靜慧捂著胳膊在哭。” 實(shí)施措施及效果：針對徐薇的一些情況，我首先找她的媽媽了解了情況。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，雖然徐薇不太會和小朋友相處，可是她性格活潑，喜歡交朋友。我就告訴徐薇：“和小朋友一起玩的時候，不能爭搶玩具，要大家一起玩。漸漸地，來給徐薇告狀的小朋友越來越少了，同時她也有了更多的好朋友。第二篇：幼兒園觀察記錄 個案分析（范文）中班觀察記錄觀察背景：隨著孩子們進(jìn)入中班，孩子們各方面能力都有所提高，但是我發(fā)現(xiàn)我怕們班級有個別孩子特別愛打小報(bào)告，對這種現(xiàn)象我感到很頭疼，我想這一定和孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，回想我自己小時候我也經(jīng)常打小報(bào)告，最后同學(xué)老師都不喜歡我了，我是不是該禁止這種行為呢？如果禁止對于一些膽小的孩子遇到真正無法解決的問題時會不會不敢說呢？觀察時間：2015年3月——5月 觀察地點(diǎn)：幼兒園觀察對象：張敏慈(女6歲)葛雨澤（男6歲）觀察目的：解決孩子打小報(bào)告的行為，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，判斷事物對錯的能力，提高孩子的自信心。措施：下課后我照到張敏慈，帶她到走廊，問她說，張敏慈你希望我老師最喜歡誰，張敏慈毫不猶豫額回答：“我”，我又問：“你覺得我應(yīng)該喜歡什么樣的孩子呢”她說：“聽老實(shí)話學(xué)習(xí)好的”。從常態(tài)來看，五六歲正處于孩子的交往時期，打小報(bào)告的情況比較普遍。或者大人怕孩子沒有處理事情的能力怕孩子吃虧告訴孩子告訴老師。第三篇：個案觀察記錄個案記錄我們應(yīng)該關(guān)心她平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了項(xiàng)鑫哭的原因，原來項(xiàng)鑫來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來?！辈⒅乇頁P(yáng)了李暢小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。通過這次對“各種各樣的車”活動觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的創(chuàng)新火花創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽他有什么想法。當(dāng)孩子提問題或與你談話時應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。第二次活動時，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鑫帶橡皮泥來做小動物；管林熙薛玲瓏黃辰婧等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子；俞林浩帶來一個空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。人的一生會碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設(shè)置一些小問題鼓勵他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。5歲的以后,兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。同時也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心，學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。了解新生的基本性格、能力，幫助其更快的適應(yīng)幼兒園的生活。不吃一丁點(diǎn)兒青菜?！逼稳?011年9月9日要睡午覺了，其他幼兒一會兒就進(jìn)入兩人夢鄉(xiāng)，只有成城換好衣服躺在床上不停的翻滾。分析：由于幼兒是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有時，想加入到他們的游戲行列，但是沒有人主動地請他，在班上只是和廷廷玩耍。使家長明確，并積極支持配合教師進(jìn)行矯
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