【正文】 高整體師資水平。6)進一步學習課程指南,領會其精神實質(zhì),并滲透于一日活動之中?；顒硬牧弦?guī)范化。如“指導家長利用社區(qū)體育資源開展幼兒體育活動實踐研究”,這個課題,我們近階段主要是實踐研究,我們根據(jù)年齡層次有教師組織指導社區(qū)親子體育活動。資料積累非常重要,因此每次活動后我們要求教師及時整理、分析資料,最后歸檔。我們以“立足教科研,服務幼兒、服務家長”為辦園宗,“以幼兒發(fā)展為本,提高教師的組織能力和科研能力”為主要抓手,努力提高辦園質(zhì)量。并力爭申報二個區(qū)級課題。5)通過課改,構(gòu)建對話、合作與探索的園所文化,做到幼兒園教師、家長、社區(qū)以及幼兒各方面的互動發(fā)展。工作中我們加強保育員隊伍建設,加強學習、培訓工作,深入實際,加大指導,提高三大員業(yè)務能力,增強三大員保育意識。組織幼兒活動:使保育員掌握組織幼兒學習活動的基本步驟,同時也要跟上新形勢下對保育員的要求。同時規(guī)范配菜制度(每周有保健教師、營養(yǎng)員、采購員共同制定),每周研制一個菜譜,注重自學,提高營養(yǎng)員的烹飪技術,增強幼兒食欲,豐富幼兒營養(yǎng)。定期對保健工作進行檢查,反饋,從而使我們的保健工作進一步改善。2)組織保育員共同參與二期課程改革,并進行專題討論“二期課改中,保育員所承擔的責任”。6)定期組織幼兒參與面食的制作,積累有關生活經(jīng)驗,提高動手能力。雖然我園的家長學校只有三年,但我們從管理上、制度上做到科學管理,我園的特色活動是“歡樂奉浦苑,幸福大家園”,在這個活動中促進了家長與孩子之間的感情,促進了家長與教師之間的溝通。如講座、專家咨詢、親子活動、“歡樂奉浦苑,幸福大家園”系列活動等。根據(jù)課題研究計劃,我們切實有效地開展研究活動,并積累各方面的研究資料。我們定期開展家教經(jīng)驗論壇和交流,努力提高教師的指導水平和家長育兒水平。有小班、中班、大班家長學校,讓家長了解幼兒的年齡特征,班級每次家長學校家工作等。通過家長學校,使家庭教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,家庭教育方法有了進一步的改進。本學期我們接受了優(yōu)秀家長學校的驗收,并取得了較好的效果。3)調(diào)整家教領導小組的結(jié)構(gòu),使之分工進一步明確、具體。7)保持特色,定期開展社區(qū)親子體育活動?！靶码A段”是因為機不可失,時不我待。這就需要班主任使用一定的方法和策略。（一）讓幼兒在音樂中建立常規(guī)大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們是使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的：我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，這樣既減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。在班級常規(guī)管理過程中，班內(nèi)老師要目標一致，相互配合。我認為應做好以下幾點：（一）與家長建立良好的信任關系。于是，我們老師齊心合力，把家長的小事當成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿意程度提高了，彼此的關系也親近了。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。第三篇：幼兒園教學管理經(jīng)驗材料（范文模版）建平縣幼兒園原名建平縣機關幼兒園，創(chuàng)建于1958年，舊址位于原縣文化館院內(nèi)，只有2個班級、7名教師、40名幼兒。1992年，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示范園”、“遼寧省幼兒園活動區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽市精神文明先進單位”、“朝陽市學前教育先進單位”、“建平縣文明學?！?、“建平縣教育工作先進單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽稱號，幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心、社會滿意的兒童樂園，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學發(fā)現(xiàn)室、多功能活動室等專用教室。園內(nèi)配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋、轉(zhuǎn)椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、大中型積木以及教師自制小型體育器材等。（一）加強領導班子隊伍建設幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進取、開拓創(chuàng)新的領導班子。園領導統(tǒng)一管理思想，明確辦園方向，充分發(fā)揮能動性，不斷完善規(guī)范各項規(guī)章制度，依法治校。（二）加強教師隊伍建設幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻的保教隊伍。我們從三個層面上去分析，發(fā)現(xiàn)教師存在著的心理矛盾、能力因素以及物質(zhì)匱乏的三方面核心因素；第二步，我們開始積極創(chuàng)造加快教師專業(yè)化成長的有利條件?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業(yè)道德水平的提高，關系到深入推進素質(zhì)教育，關系到幼兒的健康成長。圍繞這些活動，我們開展了形式多樣的活動，如：演講，摘抄、寫心得體會等。（三）加強特色課程建設在課程設置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，要求各班級結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展水平制訂本學期幼兒發(fā)展的細化目標，圍繞細化目標組織幼兒開展教育教學活動。幼兒園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認識。幼兒園的辦園宗旨、校風校訓等都彰顯出來，營造著濃厚的文化氛圍。各個臺階分別布置成有關幼兒的節(jié)日、數(shù)字、安全標志等內(nèi)容，生動有趣又豐富幼兒視野。一個優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。雖然班級的兩位老師分工不同，但我們的工作目標、方向是一致的：“齊心協(xié)力、共同合作，開展好班級工作”。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。三、真心對待每位家長。奶奶說：“老師真好，就像淑棋媽媽一樣疼她。還有通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，有的家長非常關心孩子的情況，但由于工作忙，與老師見面少，所以老師要經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系，給家長反饋幼兒在園的情況。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。今后，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、不斷充實、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。一、幼兒教育的機構(gòu)與管理英國學制規(guī)定兒童從5歲開始進入小學,接受義務教育。幼兒學校規(guī)模不同,從40名到120名不等,師幼比為1:10—1:13。日托中心全年開放,招收出生8周—5歲的兒童,兒童在中心的時間為上午8:00—下午6:00。為了使保育與教育能有機地結(jié)合起來,使幼兒園、家庭、幼兒三方面都能受益,該機構(gòu)鼓勵父母積極參與中心的活動,并設有父母屋,將父母參與的可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實。它為兒童提供游戲伙伴、游戲時間和空間,為父母、特別是母親提供交流、學習的機會,使成千上萬的家庭能從中獲益。注重給兒童創(chuàng)設開展各種游戲的機會,啟發(fā)兒童去探索、發(fā)現(xiàn)、交往,并鼓勵父母積極參與,增強家長作為教育者的作用。最近幾年,這些部門已有了更多的投入和配合,例如,教育部對所有的學前兒童的教育開始負責,社會福利部正在為更多的兒童和家庭服務,衛(wèi)生部門、社會組織、志愿者也更多地參與到學前教育中來。中央政府根據(jù)票證數(shù)額,撥款給地方政府,地方政府再撥款給學校),1996年在少數(shù)地區(qū)開始試行,1997年在全國范圍內(nèi)大面積實施,使眾多家長能自由選擇公立、私立或民辦的幼兒教育機構(gòu),推動了幼兒教育機構(gòu)之間的公平競爭,提高了辦學質(zhì)量。學校課程和評定當局指出:要使5歲兒童在人格和智力上獲得全面發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學、科學的興趣,提高兒童的感官能力、分析和解決問題的能力。(6)培養(yǎng)兒童內(nèi)在的學習動機,激發(fā)兒童學習的愿望,促使兒童主動進行學習,提升幼兒藝術表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。同時,在每個活動區(qū)中,教師還為兒童準備不同的活動材料,以適應兒童的發(fā)展水平。在豐富多彩的活動中,兒童增長了見識,發(fā)展了才能,獲得了體力、認知、情感、社會性、審美各方面的知識經(jīng)驗和技能技巧。在語言活動中,要求兒童彼此交流自己的觀察結(jié)果,掌握動物、植物的名稱。再如,在教兒童認識數(shù)概念的,教師和兒童一起收集廢舊物品,開展分類、配對、排序、測量等活動,一同念兒歌、唱歌、折紙、剪貼、繪畫、烤制點心、玩建筑游戲等。生活似乎是只學習而不玩耍,學校和家庭施加的取得優(yōu)異成績的壓力,令他們難受、憂慮。關于教師應如何為兒童提供游戲材料、指導兒童的游戲,隨著腦部構(gòu)造理論的發(fā)展,現(xiàn)在也有了新的認識。即使每天只彈10分鐘的鋼琴,幼兒智力測試的成績也會大幅度提高。當有外國客人來參觀學習時,教師邀請客人給兒童表演歌舞,教兒童唱歌,為兒童演奏樂曲等。(七)充分運用多媒體教育手段 為了使兒童學得輕松愉快,取得好的教育效果,注意運用信息技術輔助教學,做到圖文聲并茂。(八)定期舉辦大型專題活動大型專題教育活動對兒童某一方面的發(fā)展具有獨特的價值,往往是一年進行一次。在幼兒運動會上,每個兒童都有機會參加自己感興趣的項目,如托著乒乓球向前行走,在大草坪上進行比賽。學生除聽教師口頭講授以外,還能觀看錄像、投影、幻燈,參加教育實踐活動。畢業(yè)后在學前教育機構(gòu)中工作。組織教師外出參觀、學習,使教師能根據(jù)自己對兒童的理解、對學科知識的認識、對兒童現(xiàn)有能力的了解、對特殊兒童需要的認同,設計出適當?shù)膶W期計劃、月周計劃、日計劃,提高實際教育能力。阿瑟(athey)(bruce)把家長參與學前教育的類型劃分為5種:(1)家長認識到或試圖去擴展孩子的學習。(5)家長沒有把孩子送到學前教育機構(gòu)來,或沒有尋求同學前教育機構(gòu)進行聯(lián)系。學前教育機構(gòu)設有父母屋,在這里,教師和父母對兒童教育中的一些熱點問題進行交流、討論, 例如,要不要對孩子說“不”?如果需要的話,應如何說“不”傳統(tǒng)的偏激教育觀——父母要求孩子絕對服從固然不對,但現(xiàn)代的極端教育觀——父母讓孩子過分自由同樣也不正確。父母對孩子不能說的是一樣,做的卻是另一樣。例如,在布告欄上張貼的內(nèi)容是“父母與嬰兒談話大有好處”。研究人員要求父母多與孩子談話,為孩子語言、智力的發(fā)展提供養(yǎng)料。據(jù)此,在傍晚時分,家長應該多關心孩子,和孩子一起下棋、唱歌、做游戲,使孩子的精力能夠正常地釋放出來,而不要讓孩子隨意攀爬,以免發(fā)生墜、撞等意外事故。家長委員會的重要職能是為學校籌款,如通過組織游行、秋季時裝表演、夏季家庭迪斯科舞蹈會、萬圣節(jié)舞蹈會、圣誕歡歌藝會等來募捐、集資。此外,學前教育機構(gòu)還通過非正式會談、定期召開家長專題討論會、每個月發(fā)一封“致家長信”等形式與家長進行交流,形成了一套完整的聯(lián)系網(wǎng)絡。每個兒童有一塊畫板、一張紙、一份用圖表示的觀察動物的注意事項,沿途觀察窗外景物時,在相應的圖案下作上標記。英國第一所玩具館是由一位教師和一位母親共同籌建的,他們把不同的家庭組織起 來,使兒童能夠交換玩具、擴大玩耍的范圍,由于玩具的價格日漲,參與的家庭就集資購買玩具,玩具館應運而生,并得以傳播。當孩子和小伙伴挑選玩具時,家長可向玩具館保管員討教如何根據(jù)孩子的年齡特征和發(fā)展水平選擇玩具”等問題,或與其他家長交流育子心得