幫扶青年教師計劃-預覽頁
【正文】 教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。一、幫扶對象：張廷生老師對象分析：張老師是參加工作不久的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。四、工作目標。，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。、案例或教學設計。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。幫扶青年教師計劃新店一小 陳華蘭第三篇：骨干教師幫扶青年教師計劃骨干教師幫扶青年教師計劃坪上鎮(zhèn)牛廟小學 羅兆娥 幫扶青年教師對象：劉瑋身為一名老教師，我覺得自己應該時刻想到發(fā)揮老教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)制定指導青年教師計劃如下：一、指導思想本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。（二）集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。此外，結(jié)合青年教師電腦能力強的特點，強調(diào)多媒體教學的學習和應用。督促青年教師堅持業(yè)務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。每月檢查青年教師的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。五、幫扶措施：，及時做好筆記，寫好心得。：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。但是，由于于老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。幫扶措施：集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。同時我也會帶領于老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。課前我會和于老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。但是，由于她工作經(jīng)驗不夠豐富，對教材知識把握的不夠準確，教學管理藝術還有待提高，所以需要幫助她迅速成長。幫助陳姍姍老師快速提高自身的教育技能和教育教學綜合能力。每學期我至少聽陳姍姍老師三節(jié)課，她可以隨時到我課堂聽課，指導陳姍姍老師在15周左右上好匯報課，爭取每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。聽課：我和陳珊珊老師建立一個不定期的互相聽課的制度。課后反思：要求陳姍姍老師養(yǎng)成每次課后反思的
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