幼兒園大班詩(shī)歌教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 境美。2．運(yùn)用插卡形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。3．感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。1．出示搖籃，提問：看，這是什么？幼：搖籃。師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？幼：很舒服。3．欣賞課件（沒聲音的畫面），說說看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？幼：我看到了星星，我覺得白云的它的搖籃。（完整欣賞詩(shī)歌，加上配音）評(píng)析：一開始出示課件，讓幼兒欣賞詩(shī)歌中漂亮的場(chǎng)景，沒有加上配音，讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測(cè)生活中的一些搖籃，第二遍加上配音朗誦，讓幼兒欣賞畫面的同時(shí)初步感受詩(shī)歌的意境，熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)、朗誦詩(shī)歌作鋪墊。（出示相應(yīng)的圖片）（評(píng)析：請(qǐng)幼兒試著用詩(shī)歌中的話來說說，同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，來加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并看著圖完整地復(fù)述句子。幼：最后一句一樣，它們都睡著了。（1）播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件，提問：星寶寶是怎樣的睡著的？幼：白云搖著它，它就睡著了。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。（1）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍）。幼：好聽的聲音來朗誦。）（三）發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌。（評(píng)析：用插卡的形式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事，幼兒能看著圖片完整地進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，也使得幼兒朗誦能力得到了提高，能夠進(jìn)行完整地句子創(chuàng)編。幼：媽媽要給我洗衣服，做飯給我吃。幼：我畫一幅畫送給媽媽。3．幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一句好聽的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務(wù)等。）活動(dòng)延伸：1．將圖片放在語言區(qū)供幼兒自己練習(xí)朗誦詩(shī)歌。2．在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。幼：我們小時(shí)候可以睡在里面。）2．師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。師：小朋友說的真不錯(cuò)，這段動(dòng)畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢，我們一起來聽一聽。（1）教師配樂詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩(shī)歌中的話來說一說。）（3）為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）（4）分析句式，這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方？幼：都有搖籃。）2．觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀。）3．誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。幼：不能太吵的聲音。（評(píng)析：通過討論，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)朗誦這首詩(shī)歌所要注意的聲音，用輕輕地聲音進(jìn)行朗誦，意境很美，感受詩(shī)歌意境美的同時(shí)也體驗(yàn)到了詩(shī)歌輕柔的熱點(diǎn)。（插卡的形式，把原來詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話）2．大海中除了魚寶寶，還會(huì)有誰？3．花園里出了花寶寶外，還會(huì)住著誰？4．把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整滴朗誦，提醒幼兒用輕輕地，好聽的聲音進(jìn)行朗誦。幼：媽媽生寶寶的時(shí)候，要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，很痛的。幼：上課認(rèn)真聽講，考試得100分媽媽就會(huì)很高興。幼：我給媽媽唱首好聽的歌曲。報(bào)答媽媽的方法很多，沒有局限在送媽媽禮物這個(gè)方面，思維很活躍，能說也愿意表達(dá)自己的看法。專題評(píng)析：《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。3．分析詩(shī)歌特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)過程：引入主題：（1）美麗的大森林里真熱鬧，小動(dòng)物們都出來玩了，瞧，誰飛來了？誰走來了？還有誰也飛來了？（2）突然，聽發(fā)生了一件什么事？（放下雨的錄音）（3）下雨了，可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦呢？我們來想個(gè)辦法幫他們找一把合 適的傘吧。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可跟念。請(qǐng)你們幫小熊找把傘。傘 下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。去年，我還是中班的兒童。小妹妹，跌疼了嗎？來！我扶你起來。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看！這有多么光榮。您用淚水送走了您淘氣的娃娃，我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。我從橋上走過去，迎接各國(guó)的好娃娃。我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大，北方是冬爺爺?shù)木蛺?，十月就飄大雪花。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿圍嘴兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。抖起花衣裙，夸耀自己美。小花貓?zhí)稍诖采纤?，小白兔鉆進(jìn)洞里睡了，小金魚睜著眼睛睡了，小紅鳥站在地上睡了月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。雨傘下雨啦，我撐起一把黑布傘。雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你還在為誰撐著厚厚的傘。冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?？裝進(jìn)春姐姐的花籃里了。我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層飄下。我問星星：“什么是新年？”星星細(xì)聲說：“新年就是新衣、新帽。張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春
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