幼兒園大班科學(xué)教案《認識空氣》及教學(xué)反思（五篇模版）-預(yù)覽頁
【正文】 動帶來的好處)四、空氣的重要性“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。知道空氣的重要性。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。說出它們給人們帶來的好處。在這節(jié)課中我有意在認識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為觀察能力是各項科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的?？茖W(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項重要任務(wù)。二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。第二篇：大班科學(xué)教案：找空氣教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案：找空氣教案及教學(xué)反思【活動目標(biāo)】通過找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)?！净顒訙蕚洹看筇柺称反舾桑簲?shù)量多于幼兒數(shù)，透明度越高越好，事先應(yīng)至少打開過一次。教師拿出一個食品袋，自顧自地正面看、反面看、拎高看、張開袋口朝里看……當(dāng)幼兒忍不住要問時，拋出問題：袋子里面有東西嗎?(一般情況下，絕大部分孩子會回答“沒有”，極個別的孩子會說“有”，是“氣”“空氣”。(剛才回答“沒有”的孩子會出現(xiàn)分化，他們中的大多數(shù)會改變初衷，相信袋子里有東西。揭示詞語：空氣?！比缓?，重新拿個袋子，提出問題：“我還能捉到空氣嗎?到哪里捉?”(這是第二個沖突點。這時，教師一定要點撥一句：“到底有沒有，試試才知道!”然后，教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫圈做標(biāo)志，邊畫邊說：“我在某某地方又捉到了空氣。二是捉的過程。(在這個過程中，教師關(guān)注孩子的交流語言，提醒、幫助孩子盡可能找對參照物，用對“前后、上下、旁邊”等方位詞。三、看看、說說，用孩子的語言表達對空氣的認識。)嘭——!袋子“炸”破啦。讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。（教師示范）。手帕濕了嗎？為什么？杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。教學(xué)準備：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。(板書課題。)②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。(三)鞏固練習(xí)：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。教學(xué)參考知識夏天的特征(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短。(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗讓幼兒自操作，教師指導(dǎo)。
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