【正文】 你有下述經(jīng)歷，他們能怪誰(shuí)？ P10，指名讀并分析思考：？為什么？？你知道在我們的身邊，還有哪些不尊重人的行為嗎？ ，請(qǐng)讓我們從身邊的小事做起，請(qǐng)你舉出日常生活中的幾個(gè)小例子。出言不遜、辱罵同學(xué)、衣衫不整、不愛護(hù)公共設(shè)施，這些行為都是對(duì)他人的不尊重。3尊重他人，請(qǐng)讓我們從身邊的小事做起，請(qǐng)你舉出日常生活中的幾個(gè)小例子。每個(gè)人都要通過(guò)其他人的尊重、欣賞、鼓勵(lì)、期望來(lái)感受自尊?；顒?dòng)三：猜猜他是誰(shuí)？——唐太宗和魏征的故事唐太宗——我國(guó)古代一位明君，魏征——一位敢于直言進(jìn)諫、不畏強(qiáng)權(quán)、忠心耿耿胡大臣，他幫助唐太宗檢點(diǎn)過(guò)失，為“貞觀之治”的形成做出重要貢獻(xiàn)。魏征一死，我就少了一面好鏡子了。這樣，人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。教師小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自身的過(guò)程中，由于認(rèn)識(shí)和閱歷的局限，常常面臨“失明”“失聰”等問(wèn)題。課堂拓展與反饋：請(qǐng)你從尊重、欣賞、鼓勵(lì)、期望的角度給你的家人、朋友、同學(xué)寫一寫你的贈(zèng)言，在班內(nèi)展示給大家。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。教學(xué)方法情景展示法、誘導(dǎo)啟發(fā)法教學(xué)手段多媒體課時(shí)安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入故事導(dǎo)入：在一列火車上，一位母親帶著孩子坐在一位剛從農(nóng)村出來(lái)的孩子的對(duì)面，這個(gè)孩子剛剛考上了大學(xué)，去城里的學(xué)校報(bào)到，他買了一聽易拉罐飲料，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有喝過(guò)，不知道怎么打開，就左瞧瞧、右看看，也沒(méi)有任何的辦法喝到里面的東西。說(shuō)出你心中的感動(dòng)：聽了這個(gè)故事，你最想說(shuō)些什么？ 能夠尊重他人，不傷害他人。我們既要尊重自己，也要尊重他人，因?yàn)樽鹬厮耸俏业男枰??；顒?dòng)一：我生命中的重要他人 父子——小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。父親開懷地笑了，說(shuō)兒子是他的驕傲。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來(lái)處理。上課的時(shí)候總是走神，放學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)人默默地回家。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂(lè)。二、尊重他人，就是尊重自己。？你知道在我們的身邊，還有哪些不尊重人的行為嗎？ 不尊重師長(zhǎng)，辱罵同學(xué)，給他人起侮辱性的外號(hào)，歧視他人的生理缺陷，捏造事實(shí)中傷他人，公布同學(xué)的日記、隱私，不排隊(duì)乘車，買東西時(shí)沒(méi)有禮貌，私自動(dòng)他人的東西，上課隨便說(shuō)話，不完成作業(yè)，大手大腳亂花錢，不尊重父母的勞動(dòng)，不講衛(wèi)生，不注重儀表，蓬頭垢面，破壞公共財(cái)物，公共設(shè)施等。衣服穿好沒(méi)有，扣子扣好沒(méi)有，是否把垃圾扔到指定地點(diǎn)，這些行為雖小，卻反映了我們的文明程度，反映了我們的道德修養(yǎng)。溫馨提示：尊重他人就要意識(shí)到他人同自己一樣需要自尊。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。唐太宗很難過(guò)，他流著眼淚說(shuō)：“一個(gè)人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以看到國(guó)家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對(duì)不對(duì)。為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，在轉(zhuǎn)達(dá)給他人。組織學(xué)生分組交流自己經(jīng)歷過(guò)的至今難忘的關(guān)愛和溫情，然后各組舉一個(gè)事例全班交流。最后老師送大家八個(gè)字：“尊重他人，快樂(lè)自己”！暢談收獲：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你印象最深的是什么？你有哪些收獲？ 學(xué)生暢所欲言。教學(xué)步驟：提問(wèn)：什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有那些？ 導(dǎo)入：教師要求學(xué)生在紙上寫出他們生活中需要接觸的“他人”，看誰(shuí)寫的多，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在我們的生活中存在無(wú)數(shù)的“他人”，這些人和我們的生活息息相關(guān)。P9活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)追憶，至少寫出3種人讓學(xué)生回憶生活中的“重要他人”對(duì)自己的影響。活動(dòng)二：人生體驗(yàn)場(chǎng)，（你能怪誰(shuí)）書上以上四個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)明了“己所不欲，勿施于人”的道理，自己做的不好，能怪別人嗎？我們首先要尊重他人，不做有損他人的事情，這樣就會(huì)得到他人的尊重，與人共同享受自尊的快樂(lè)，與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。）活動(dòng)四：一言一行總是情，完成書上的表格。例如：腳尖用語(yǔ)、膝蓋用語(yǔ)、雙手放的位置等。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。材料：從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見?！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。()A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當(dāng)中的形象。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要積極同老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。比如，在公共汽車上，有的乘客將自己吃完早點(diǎn)的飯盒、喝完的礦泉水瓶隨手扔到窗外；有的乘客用車上的窗簾擦手；有的乘客不顧其他人的反對(duì)和抱怨，將寵物狗帶上車??，他們不尊重別人的勞動(dòng)，不尊重其他乘客的權(quán)利，這樣的人，理應(yīng)受到譴責(zé)。 同樣的快樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)因?yàn)橐患裁礃拥氖虑槎洫?jiǎng)過(guò)你，讓你的印象特別的深。作為青少年，我們的自尊，常常是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的。因此，這種認(rèn)識(shí)對(duì)我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)是非常不利的。娜為此受盡了磨難。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)有戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。很快安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個(gè)同學(xué)都戴上了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。大家都不再注意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，按捺自己竟然也忘了自己頭上戴著帽子……善良的人總是有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的是一個(gè)孩子的痛苦與尷尬，其意義之大已不亞于一位偉人的豐功偉績(jī)。這樣我們才能得到他人的尊重。