尊重他人是我的需要教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 可以正衣冠； 以古為鏡，可以知興替； 以人為鏡，可以知得失。唐太宗很難過，他流著眼淚說：“一個人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以看到國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對不對。多媒體出示:唐太宗李世民的名句：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。尊重是你能給予他人最好的禮物。溫馨提示：尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要自尊。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，講究文明禮儀，愛護公共財物、公共設(shè)施，兩人一塊進教室，讓對方先進；家中來了客人，我主動打招呼，雙手獻(xiàn)茶；別人談話，不要輕易打斷：兩個人談話，不搶話尊重讓我學(xué)會了善于傾聽。衣服穿好沒有，扣子扣好沒有，是否把垃圾扔到指定地點，這些行為雖小，卻反映了我們的文明程度，反映了我們的道德修養(yǎng)。因而也不可能贏得他人的尊重。？你知道在我們的身邊，還有哪些不尊重人的行為嗎？ 不尊重師長，辱罵同學(xué)，給他人起侮辱性的外號，歧視他人的生理缺陷，捏造事實中傷他人，公布同學(xué)的日記、隱私，不排隊乘車，買東西時沒有禮貌，私自動他人的東西，上課隨便說話，不完成作業(yè)，大手大腳亂花錢，不尊重父母的勞動，不講衛(wèi)生，不注重儀表，蓬頭垢面，破壞公共財物，公共設(shè)施等。？為什么？師：故事中的主人公沒能得到別人的尊重只能怪他們自己，因為他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。二、尊重他人，就是尊重自己。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要（板書：自尊、自我完善）。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。上課的時候總是走神，放學(xué)的時候也是一個人默默地回家。老師的教育使小明知道了什么是對，什么是錯，更嚴(yán)格地要求自己。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處理。師生——小明上小學(xué)的時候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望?；顒右唬何疑械闹匾?父子—— 小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。每個人的生活中，都有幾個重要的“他人”。我們既要尊重自己，也要尊重他人，因為尊重他人是我的需要。在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重。說出你心中的感動：聽了這個故事，你最想說些什么？ 能夠尊重他人，不傷害他人。那位農(nóng)村的孩子看了這位母親打開飲料的全過程，也學(xué)著拉開了罐子，喝到了里面的飲料。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課時安排 一課時 教學(xué)過程一、[導(dǎo)入新課] 故事導(dǎo)入：在一列火車上，一位母親帶著孩子坐在一位剛從農(nóng)村出來的孩子的對面，這個孩子剛剛考上了大學(xué)，去城里的學(xué)校報到，他買了一聽易拉罐飲料，因為從來沒有喝過，不知道怎么打開，就左瞧瞧、右看看，也沒有任何的辦法喝到里面的東西。知道如何去尊重他人。學(xué)情分析現(xiàn)在的中學(xué)生，因為社會環(huán)境及各方面的教育失衡，自私、以個人為中心心理很嚴(yán)重，所以啟發(fā)學(xué)生尊重他人也就是尊重自己，這是本節(jié)課的職責(zé)必然所在。懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。第一篇：尊重他人是我的需要 教學(xué)設(shè)計尊重他人是我的需要教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)學(xué)會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。能力目標(biāo)學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。知識目標(biāo)在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。教學(xué)重難點理解尊重他人就是尊重自己。教學(xué)方法情景展示法、誘導(dǎo)啟發(fā)法。對面的母親看到了這個孩子的樣子??續(xù)寫：這位母親從包里拿出一聽飲料，慢慢地拉開拉環(huán)兒，喝了很小的一口。那罐飲料就那樣放在那里，那位母親沒有再去喝它。讀了這個故事，我很感動，感動這位母親細(xì)致入微地觀察，感謝這位母親無痕的尊重。尊重他人是那樣地美好，尊重可以使人明智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。（板書課題）二、課堂情境、活動設(shè)置（一）同樣的自尊，同樣的快樂在我們的成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。他們對我們的評價，我們看得很重，他們夸獎我們，我們就很高興甚至激動，他們批評我們，我們就會感到很難過和對不起他們，我們的點滴進步都離不開這些重要“他人”的關(guān)心與幫助。當(dāng)父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。小明非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個辦法，以每張兩塊錢的價格賣給了想要簽名的同學(xué)們。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)知識的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯誤只是因為不知道這樣的行為是錯誤的，知錯能改就行了。朋友——爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時候提醒她好好聽課。活動一：根據(jù)這些故事，同學(xué)們請想一想在自己的成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對自己曾有過哪些幫助？學(xué)生舉例，教師歸納：同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會
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