小學畢業(yè)班復習研討會-預覽頁
【正文】 直接的影響。在這樣的情況下，如果教師不注意對畢業(yè)班的學生進行心理溝通，就容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至厭學或輟學。二、歸類復習小學畢業(yè)班數(shù)學復習，內(nèi)容較多，包含小學數(shù)學的全部知識，學生一看就感到很茫然，無從下手。而多媒體教學平臺幫了我的大忙，我課前設計好有的放矢的課件，課堂中就能按部就班進行教學，如復習分數(shù)，出示例題 “媽媽把一個蛋糕平均分成10塊，小邱吃了其中的4塊。要重視講評這一環(huán)節(jié)。如何能做到有針對性呢？就是在講評試卷之前，先進行卷面分析，確定本班的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的講評，不但要詳細的分析講解試卷里頭的題目，還要有針對性的設計相關的題型給學生進行有效的練習，以達到預期的目標。如復習數(shù)學的概念時，就要抓整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義和性質(zhì)；又如，整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)應用題，復習時要在弄懂題意的基礎上，一定要抓住數(shù)量關系，找出隱蔽的中間問題；對一些掌握較好的知識，只要告訴學生適當復習，引起回憶就可以了。樹立信心。先要把整個卷面簡要的看一遍，一共有幾部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的題目漏做了?？季砩系念}目有難有易，可以先做會做的題目，不會做的題目暫時放一放，不必緊張，等會做的題目都做完了，在回過頭來解比較難的題目，這樣安排可以在規(guī)定的時間內(nèi)把考卷做完?？傊?，教無定法，只要我們善于去研究和探索，我想我們都會找到適合自己本班復習的好方法，去給自己的學生進行有效的復習。一是因為教材改動后的計算要求遠遠高于改動前的計算要求，而五年級升六年級的學生普遍計算比較薄弱，新改版的教材的計算要求對于這些學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。歸根結(jié)底是在教材改版前教學過程中對于學生數(shù)量關系的掌握要求不高，導致現(xiàn)在教材改版了對數(shù)量關系的掌握要求提高了，但處于教學斷層的六年級就得面臨很大的挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)孩子在解題方面出現(xiàn)問題，就找類似的題目進行對比練習，鞏固加深對于題目的理解與掌握。因為計算是層層遞進，承前啟后的。對于那些形近而易錯的式題，可組織對比練習，克服思維定勢的消極作用，培養(yǎng)學生比較鑒別的能力。如學生在“紅花的朵數(shù)比黃花多3”這種題型中。如一輛汽車1103升油可跑4千米。解決這類題目只有聯(lián)系實際生活，在理解的基礎上進行訓練，才能達到理想中的效果。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。我想如果能學校與學校之間聯(lián)合，分工合作，某一學校負責研究某一復習課題。第四篇：2013年小學畢業(yè)班復習研討會簡報2014年向陽鄉(xiāng)小學六年級科學復習研討會簡訊找原因 提舉措 齊心協(xié)力 抓質(zhì)量為了更好的加強對畢業(yè)班后期教學與管理工作，更快、更有效的提高畢業(yè)班教學成績，在向陽鄉(xiāng)校區(qū)領導的組織下，向陽鄉(xiāng)八所小學畢業(yè)班的科學教師共12人，于5月07日在砂子破小學參加了2014年向陽鄉(xiāng)小學六年級科學總復習研討會，會議由校區(qū)領導張樹林老師主持。我主要從以下三方面來說。小學高年級學生已經(jīng)具有一定的辨別能力,如果刻意地追求“師道尊嚴”，那只會招來學生的反感，師生關系有可能會變得“緊張”起來。我每周都把學生學習中的疑惑、還需要老師強調(diào)或單獨輔導的問題統(tǒng)一收集記錄下來,有的利用課余時間單獨輔導,有的在課堂上集中講解,旨在加強拉近師生距離,把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達到 “親其師信其道”的教育效果。二、持之以恒,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。對此,我從小處著眼,不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和機會,從每一次練習、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起,使學生知道文字不僅是寫給自己看的,不規(guī)范,別人看不清楚,那就失去了他書寫的價值,甚至在考試時因書寫而失分。朗讀和背誦中,要求學生做到眼到、口到、耳到、心到,努力克服朗讀拖音、語調(diào)過平等問題。俗話說，,詞匯量豐富了,學生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。課堂上,我一方面充分考慮小學生身心發(fā)展的特點,如好奇、好動、愛表現(xiàn)、愛模仿等,靈活巧妙的運用各種教學方法和手段,設計新鮮的教學活動,從而激發(fā)學生學習英語的積極性,以此來科學 的、有效的控制課堂?？傊?教學是一門科學,它需要我
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