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小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言1-預(yù)覽頁

2024-11-14 19:07 上一頁面

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【正文】 ,要么沒帶課本,要么找不到了,總之隔三差五不寫作業(yè),你說孩子的成績(jī)?cè)跄芴岣??那作為家長(zhǎng),我覺得也有一定的責(zé)任!孩子長(zhǎng)此以往,不寫作業(yè),老師也很生氣,成績(jī)自然就下降了!一月一年兩年,你的孩子就變成了這個(gè)樣子!我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都不希望看到這樣的情景,都想孩子是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!所以為了孩子,請(qǐng)你一定要改變,否則會(huì)后悔的!為了孩子要舍得投資。而且在六一時(shí),還可以展示一下自己的才藝,這對(duì)學(xué)生來說也是一種鍛煉!本學(xué)期語文我特別重視他們課外閱讀。我規(guī)定每周做一篇閱讀筆記,每周至少看1——2小時(shí)課外書,兩周前我和孩子有了一個(gè)約定,在寫完所有作業(yè)后,你可以一晚上讀一遍文章,然后寫寫感想,或者是好詞好句,或者是一個(gè)好的作文開頭,等等,三四行就行,只要堅(jiān)持下來,書寫好,年終就發(fā)給他們獎(jiǎng)狀,畢竟我們知道堅(jiān)持做一件事很難,況且把它做好。首先自我介紹一下,我姓陳,是四(1)班的班主任兼語文老師,工作以來,一直擔(dān)任高年級(jí)語文教學(xué)與班主任工作。我們班是由42名同學(xué)組成的大家庭。不過,一群陽光開朗的人在一起有利也有弊。我們開家長(zhǎng)會(huì)的本意,絕不是讓家長(zhǎng)回去揍孩子的,不然就不叫家長(zhǎng)會(huì),干脆叫武力傳達(dá)會(huì)算了。這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校把“培養(yǎng)內(nèi)外兼修的孩子”作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo),我們老師也在努力這樣做,從開學(xué)至今,我們就教育孩子要養(yǎng)成整理桌面桌肚的習(xí)慣。其實(shí),今天讓大家看孩子們整理的成果,也是希望各位家長(zhǎng)能看到孩子們的潛力,如果他們能堅(jiān)持做一件事,他們有能力把這件事做好。非常高興的是,我們班的家長(zhǎng)對(duì)此都很支持,全班參與率百分之百。還有學(xué)校的編小報(bào)評(píng)比、航模比賽、演講比賽、各項(xiàng)征文等,我們班的張欣宇、陸秋藝、張紫娟、夏俊陽、朱奕恒、張思源、陳斐仰、周韻等同學(xué)均獲獎(jiǎng)。而且很多已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,于是,我通過讓學(xué)生把手放在課桌上,課堂上多提問,用分層作業(yè)等方式努力讓學(xué)生改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。還有很多同學(xué)上課都積極舉手發(fā)言的,像方湘、劉憶凡、何國放、張思源、任清楊、錢易陽等。值得一提的是,我們班有部分同學(xué)有很好的閱讀習(xí)慣,每天早上我到校總是先進(jìn)教室看看,張欣宇、孫天祥等同學(xué)幾乎一直在看書,我就明白為什么張欣宇的作文寫得精彩了,孫天祥也是,作文在進(jìn)步。再次感謝各位的到來!第四篇:小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言1小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師,對(duì)于你們的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天,我們大家聚在一起,目的只有一個(gè),那就是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子們?cè)谛<霸诩业那闆r,以便我們老師能夠及時(shí)地調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也希望通過這樣的聚會(huì),能促使在座的家長(zhǎng)積極地參與到孩子們的教育管理中來。各位家長(zhǎng),下面請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我平時(shí)是如何管理班級(jí),教育學(xué)生的。窗戶邊有別班孩子吵鬧地經(jīng)過,窗邊的孩子很不耐煩地把窗戶關(guān)了等,明白“輕聲細(xì)語是美德”。下面我就向大家提出以下幾點(diǎn)建議:一、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷煉,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,如果是孩子不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,(你怎么那么笨,作為父母更不能這樣傷害孩子)這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在家長(zhǎng)、教師的要求下,或者是模仿他人的情況下形成的。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了,習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改變壞習(xí)慣用減法。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。但是要做到這一點(diǎn)也非常不容易,單憑老師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要注意給孩子展示的機(jī)會(huì),不要什么都為孩子代勞,為孩子做主,要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間,允許孩子有自己的見解,甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。在不知不覺中向他們滲透一個(gè)人生道理,那就是:持之以恒,滴水成淵。這樣堅(jiān)持下來,就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理,日積月累,積少成多。孩子在此過程中,為了一個(gè)目標(biāo)去努力,去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo),最后成就了大的目標(biāo)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到報(bào)告單的時(shí)候,有喜有憂,喜的是小朋友考到了好成果,憂的是小朋友的成果不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改使小朋友的兩極分化越來越明顯。第三方面:經(jīng)驗(yàn)推薦。小朋友通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。我發(fā)現(xiàn)成果不夠理想的小朋友,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立考慮,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。小朋友動(dòng)作慢,怎么辦。從慢到快肯定要有個(gè)過程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)。心理學(xué)家講:1)假如小朋友生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)假如小朋友生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)假如小朋友生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)假如小朋友生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡他人;5)假如小朋友生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦??傊痪湓挘耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”。我們班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男孩子人,女孩子 人,男女生比例嚴(yán)重失調(diào),這給我的班主任工作帶來了許多不便,如:安全,紀(jì)律等,排座位就成了一大難題。因此,我要求自己有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,從細(xì)微處入手,給他們樹立身邊的榜樣,抓住一切可以教育的機(jī)會(huì)。我就是通過這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育我們的孩子,培養(yǎng)這一個(gè)班集體。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。二、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,孩子特別喜歡看動(dòng)畫片,就給他們約定今天你在什么時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)做好做完,你就可以看動(dòng)畫片,否則,就不能看動(dòng)畫片,這就是說,達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定是剝奪他喜歡的事情,這時(shí)可不能心疼孩子。(舉例,自己的孩子,生活習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī))三、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。接下來談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想,以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致,取得最佳教育效果。因此,孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。(這很關(guān)鍵,一定要讓孩子看到自己的成績(jī),他會(huì)大為驚訝。當(dāng)孩子有了收獲,取得了成績(jī),他會(huì)認(rèn)同這種做法,以后,自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了,不用再讓家長(zhǎng)催了。2010春小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿發(fā)言稿, 家長(zhǎng)會(huì), 小學(xué)尊敬的各位家長(zhǎng):您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和協(xié)助。當(dāng)家長(zhǎng)拿到報(bào)告單的時(shí)候,有喜有憂,喜的是小朋友考到了好成果,憂的是小朋友的成果不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改使小朋友的兩極分化越來越明顯。第三方面:經(jīng)驗(yàn)推薦。小朋友通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。我發(fā)現(xiàn)成果不夠理想的小朋友,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立考慮,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。小朋友動(dòng)作慢,怎么辦。從慢到快肯定要有個(gè)過程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)。心理學(xué)家講:1)假如小朋友生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)假如小朋友生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)假如小朋友生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)假如小朋友生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡他人;5)假如小朋友生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦
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