【正文】 專業(yè)，在用漢語授課時(shí)受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。我校實(shí)際得分：16分（一）、二級指標(biāo)B11漢語與語文（民）標(biāo)準(zhǔn)得分：7分，我校得分：6分。（二）、二級指標(biāo)B12其他課程標(biāo)準(zhǔn)得分：8分，我校得分：6分。（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：4分。畢業(yè)生整體素質(zhì)良，家長及社會反映良好，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，等級A級（好）。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，副校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，教研主任1人，教研成員4名，為了順利開展雙語教學(xué)特別是雙語模式二教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人。部分資料收集不全，（二）、二級指標(biāo)B2班額與經(jīng)費(fèi) 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：。教學(xué)用書所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校基本確保了雙語教師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時(shí)歸還登記，造成部分參考材料丟失。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：29分。課程方案在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，做到開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：14分。學(xué)生作業(yè)學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，有部分教師不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)?？荚囋u價(jià)學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時(shí)成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。觀測點(diǎn)：3個(gè)。B8教師隊(duì)伍（應(yīng)得分：5分，自查得分：4分）所有教師均能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能做到自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動，我校無一例師生參與非法宗教活動。此項(xiàng)已達(dá)標(biāo)。B10業(yè)務(wù)培訓(xùn)（應(yīng)得分：5分，自查得分：5分）依托研訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和課題研究能力。明確責(zé)任，要求一學(xué)期結(jié)對教師互相聽課不少于總聽課數(shù)的1/2。近幾年，學(xué)校也十分重視少數(shù)民族教師的漢語水平培訓(xùn)以及教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，基本上人人能夠使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)。（4）依托學(xué)校開展的各類活動進(jìn)行崗位大練兵。④通過評選優(yōu)秀教師和教研組不斷規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理。我校實(shí)際得分：16分（一）、二級指標(biāo)B11學(xué)業(yè)水平測試 標(biāo)準(zhǔn)得分：9分，我校得分：8分。但由于各年級學(xué)生學(xué)科平均分不太高。觀測點(diǎn)：3個(gè)。雙語教育質(zhì)量報(bào)告按照每學(xué)期的成績做出了全校性的匯總，并根據(jù)匯總書記寫了雙語教育質(zhì)量報(bào)告。（三）、二級指標(biāo)B13畢業(yè)生情況標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。綜合素質(zhì)有全面落實(shí)辦學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，措施有力，實(shí)施效果好。我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時(shí)研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實(shí)踐操作能力。工作制度從2007年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語模式二教學(xué)，學(xué)校及時(shí)建立雙語教學(xué)工作制度，為順利實(shí)現(xiàn)雙語模式三教學(xué)，2010年我校開始健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。宣傳教育學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。堅(jiān)持每天做兩次課間操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時(shí)的體育活動時(shí)間。（二）、二級指標(biāo)B2 班額與經(jīng)費(fèi) 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 應(yīng)得分：5分，我校得分：5分。（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。教學(xué)用書所任學(xué)科課程應(yīng)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 應(yīng)得分：30分，我校得分：30分。課程方案在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程應(yīng)，依據(jù)課程應(yīng)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，做到開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)應(yīng)得分：15分，我校得分：15分。學(xué)生作業(yè)學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。對教師的評價(jià)采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機(jī)制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤。在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機(jī)制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校1名教師HSK未達(dá)標(biāo)。觀測點(diǎn)：3個(gè)。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時(shí)在授課中出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。校本培訓(xùn)：結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一小時(shí)）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進(jìn)行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書；按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程》15名雙語教師已經(jīng)有雙語培訓(xùn)證。漢語或語文（漢）：%左右，但由于學(xué)生語文考試未達(dá)標(biāo)。學(xué)業(yè)水平我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在63%左右，由于學(xué)生考試成績未達(dá)標(biāo)。綜合素質(zhì)有全面落實(shí)辦學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，措施有力，實(shí)施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)生的考試成績、漢語口語水平未達(dá)標(biāo)。（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo) 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。宣傳教育學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念?！半p語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班15個(gè)（含教學(xué)點(diǎn)），學(xué)生人數(shù)527名,每班人數(shù)少于45人。學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計(jì)算機(jī)教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作?！蹲灾螀^(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，所以扣1分。觀測點(diǎn)：4個(gè)。授課語言在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補(bǔ)充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進(jìn)一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。備課與教案學(xué)校每學(xué)期加強(qiáng)學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進(jìn)一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)觀摩與檢查學(xué)校每學(xué)期都按計(jì)劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。三、一級指標(biāo)A3教師隊(duì)伍 標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：19分。雙語教師全部納入自治區(qū)實(shí)名制管理，學(xué)校在建立教師教學(xué)能力定期考核制度的基礎(chǔ)上均單獨(dú)建立民語系教師教學(xué)能 5力考核制度，并與職稱聘任、崗位晉級及年終績效考核掛鉤。其中:專任教師本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷26人，學(xué)歷合格率：12+26／38＝100%,在編專任教師38人，工作一年以上教師34人，其中：高級教師2人，一級教師18人，二級教師11人，三級教師3人，任職達(dá)標(biāo)率：2+18+11+3／34＝100%。第五篇：雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)2013年11月25日喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報(bào)告學(xué)校基本情況：我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨支部、校委會領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)?，F(xiàn)有校長、書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個(gè)教研組和教育教學(xué)研究