【正文】 也許精神層面能提高許多。因為這個理由，我們不能忘本。不是因為考試，只是因為自己的心……第二篇：歷史課的聽課感想[推薦]歷史課的聽課感想（作業(yè)七）[ 20091231 16:03:00 | By: 湯慧敏 ]0推薦聽課對于剛剛步入教師行列的我來說是非常重要的，多聽才能更好的學習老教師的教學方法，學習如何調(diào)動學生的主動性和積極性，才能在以后的教學中取長補短。我覺得這是我最應該向他們學習的地方，作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。兩位教師在講課中有一個共同的、突出的特點，也是我認為對我們很有必要學習、注意的地方，那就是在授課中十分重視知識的連續(xù)性，在講授新課時不斷的引導學生聯(lián)系以前所學知識或歸納類似的知識點。我覺得本次三位老師的歷史課一個最大的特點是以教師為主導，以學生為主體，少講多練，課上有學案和練習題，學生的合作學習能力強，小組活動時，學生的積極性高，配合好，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，課堂教學目標具有重點突出的特點，利用競賽可以讓學生產(chǎn)生成功體驗的作用，可以激發(fā)學生強烈的學習動機。老師們普遍感到八、九年級（特別是九年級）的歷史課不好上，學生沒興趣、聽課不認真、發(fā)言不積極，有兩位老師恰巧都上地是八、九年級的課，而且三位老師在調(diào)動學生學習積極性方面特別出色，各有招數(shù)，表現(xiàn)出骨干教師的教學歷練和教學智慧。從“同課多構(gòu)”中看歷史課堂教學的有效性—— 一次特殊的備課組聽課、評課教研活動及感想 期刊門戶中國期刊網(wǎng)200999來源:《科學之友》2009年7月第21期供稿文/葉 芬（亳州市第二中學，安徽 亳州 236800）[導讀]隨著新課程改革的不斷深入，教學的有效性日益引起了人們的重視。新課標下的人教版必修教材，即以“顛覆式”的方式將中外歷史濃縮成了政治、經(jīng)濟、思想文化史三個模塊，而必修三思想文化史中的思想史占50%以上。三位老師的授課呈現(xiàn)出鮮明的個性特征，同時也暴露出課改背景下歷史課堂教學中存在的實際問題。）。教師由此引出本課內(nèi)容。從教學內(nèi)容看，該教師為配合劇情的發(fā)展，對教學內(nèi)容作了適當調(diào)整；從效果看，整節(jié)課學生更關(guān)注的恐怕是劇中的悲劇情節(jié)和人物的反抗精神了?！焙m所說的“三個時代”是（）。從以上3個案例的簡單分析來看，正如此次參與評課的老師們認為的那樣，3位授課老師分別代表了3種不同的教學風格與模式，各有千秋，筆者將之歸納為“研究型”、“文學型”、“郵遞型”。新課程目標分知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，即“三維目標”。第二，不能恰當?shù)剡x擇并以恰當?shù)姆绞窖a充課外資料。案例一中，甲老師先后兩次大量地介紹課外知識，甚至野史，學生哈哈一笑之后，真正的教學目標并未有效達到；案例三中丙老師則中規(guī)中矩，課堂知識遷移能力雖強，卻少了課外知識的點綴，而影響了課堂氣氛。（1）抓“導入”。（2）抓“目標”。（3）抓“有效信息”。課堂教學中如能抓住這一信息予以介紹，那么，“為什么《新青年》的創(chuàng)立是新文化運動興起的標志？”這一問題便迎刃而解了。在目前的高考指揮棒下，提高課堂教學效果的最有效辦法是講練結(jié)合、師生互動，既體現(xiàn)課改精神，更適應了高考選拔人才的客觀需要。歷史教師善于抓住知識點的內(nèi)含以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行相似知識點之間的分析比較，在問題訓練中對知識能力加以提升?！睂τ诨卮饐栴}出色的同學全班同學予以鼓掌。從上面三人身上，也使我感覺到，教無止境，要在學習、探索中不斷完善自我，才能取得不斷的進步。走進六中的課堂，也是眼前一亮，教室的四周有多塊黑板，上面寫有名言警句，有知識天地，也有供學生上課練習的地方。教師要多積累教學經(jīng)驗，要有多方面的教學才能，使自己的教學水平不斷提高，使學生的學習成績再上一個臺階。在那一個風云變幻時代，時代召喚著英雄，那個時代的先進積極知識分子的愛國精神和破舊創(chuàng)新精神到今天仍然值得借鑒。一些先進的知識分子認為，需要先開啟國民理智，使人們從封建愚昧的思想中解放出來。李大釗、胡適、魯迅等都是讓我欽佩的人。其實有不少新文化運動的倡導者并沒有完全否定國學。讀著那一段歷史，聽著那一段歷史，總能讓我感到熱血在心中久久激蕩，仿佛應和著那個時代的青年學生們。什么是中國夢，中國夢是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，它是我們當代大學生的歷史使命，是中華人民長期發(fā)展的奮斗目標。中國革命轉(zhuǎn)入低潮。在長征途中，中央紅軍四渡赤水河，巧奪金沙江，搶奪大渡河，翻越人際罕至、終年積雪的夾金山，擺脫了數(shù)十萬國名黨軍隊的尾追堵截，贏得了戰(zhàn)爭的主動權(quán)，他們吃野草，煮皮帶，有的因為挨餓而死，有的因為很冷而凍死，雖然茫茫草地，歷經(jīng)艱險，但他們最后還是在1936年10月，長征勝利結(jié)束。長征途中，先輩們腳下踏著華夏堅實的土地，手中高舉著民族振興的大旗，心中升騰著實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。我喜歡這樣一句話“平靜的海面練就不了精悍的水手，安逸的環(huán)境創(chuàng)造不出時代的英雄。作為有著鴻鵠之志的新青年，你可曾想過，在新的長征中，我們肩負著遠大的全新的理想？同學們！梁啟超說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。在課上，劉老師的幽默與睿智常常能搞活課堂上的氣氛，活躍同學們的思維。劉老師對于歷史課的講解也是十分精彩的，劉老師的談笑風生，常常能讓在座的同學開懷大笑的同時也學習了課上的內(nèi)