初中物理壓強(qiáng)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ）、壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力（大小、方向、作用點(diǎn)）（二）壓強(qiáng)：：物體所受壓力與受力面積之比叫壓強(qiáng)（P）：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量：P=F/S單位：Pa1Pa=1N/1m2：在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強(qiáng)減?。粶p小受力面積，壓強(qiáng)增大；在受力面積一定的情況下，增大壓力．壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減?。鍟O(shè)計(jì)第一節(jié)壓強(qiáng)一、壓力：垂直作用于物體表面上的力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及提高運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。教師追問：鞋子不同為什么就相差這么多?那蚊子為什么能用口器很容易刺破皮膚，體型大的駱駝為什么不會(huì)陷進(jìn)沙地里? 本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！通過追問一系列問題引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出今天的課題——壓強(qiáng)。追問：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么相同的因素?什么因素不同? 學(xué)生回答：小桌與海綿的受力面積都相同，但海綿承受的壓力是不同的。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書)(壓力相同時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯。老師補(bǔ)充：壓強(qiáng)單位除了N/m2外，還有轉(zhuǎn)悠名稱：帕斯卡(Pa)，1 N/m2 =1Pa?？偨Y(jié)：當(dāng)壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)。四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！第三篇：初中物理壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納壓強(qiáng)1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。而減小壓強(qiáng)方法則相反。9．液體壓強(qiáng)計(jì)算：P=ρ液gh（ρ是液體密度，單位是kg/m3；h表示是液體的深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點(diǎn)的 垂直 距離，單位m。13．測(cè)定大氣壓的儀器是：氣壓計(jì)，常見金屬盒氣壓計(jì)測(cè)定大氣壓。高山上用普通鍋煮飯煮不熟，是因?yàn)楦呱缴系姆悬c(diǎn)低，所以要用高壓鍋煮飯，煮飯時(shí)高壓鍋內(nèi)氣壓大，水的沸點(diǎn)高，飯容易煮好。本節(jié)內(nèi)容又是初中物理有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)科學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。3．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)的概念，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。對(duì)于一些抽象的概念，最好通過形象直觀的實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)的過程中獲得。三、教學(xué)過程，體驗(yàn)插入的難易程度引入新課；，詳細(xì)講解概念、方向、作用點(diǎn)先讓學(xué)生畫壓力示意圖，再畫重力示意圖，分析壓力與重力的關(guān)系大?。ㄍㄟ^鋼尺、砝碼實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確壓力的大小與重力的區(qū)別），通過力的三要素可以影響力的作用效果，引出也有作用效果：人站在泥潭里，單腳站立和雙腳站立，陷入泥潭的難易程度，進(jìn)行分析(三要素完全一致)。4．在增大和減小壓強(qiáng)方法的學(xué)習(xí)中，從公式、現(xiàn)象出發(fā)，并結(jié)合實(shí)例分析，不僅鞏固了壓強(qiáng)的知識(shí)，還進(jìn)一步落實(shí)了“生活——物理——社會(huì)”的教育理念。由于水平有限，可能有些細(xì)節(jié)把握的還不夠好，有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。壓強(qiáng)是全章的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)好液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的重要保證。③知道壓強(qiáng)增大和減小的方法。壓強(qiáng)的概念統(tǒng)領(lǐng)全章、貫穿全章，因此壓強(qiáng)的概念是本節(jié)的重點(diǎn)。探究影響壓力效果的因素，不僅加深了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解，而且增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力，所以做好感受壓力效果的實(shí)驗(yàn)就顯得特別重要。四、學(xué)法根據(jù)以上教法及學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用的學(xué)法主要有觀察法、合作探究法、討論交流法、自學(xué)法等。充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，突出新課程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。觀察圖片，并引發(fā)對(duì)此現(xiàn)象的思考。壓力是垂直作用在物體表面上的力。教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生理解壓強(qiáng)的概念、公式、單位，并通過實(shí)驗(yàn)操作的方法加深理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識(shí)的精神。二、新課教學(xué)。提出問題：請(qǐng)同學(xué)們分析重力與壓力的區(qū)別？以放在物理課桌上的課本為例。發(fā)給每桌一個(gè)圖釘，請(qǐng)學(xué)生用食指和大拇指輕輕地夾著圖釘，感受一下，？舉例：為什么人在雪地上行走時(shí)腳容易陷進(jìn)積雪中，而穿上寬寬大大的滑雪板時(shí)不僅不會(huì)陷進(jìn)雪里，還能在雪地上滑行？。所以，用控制變量法，控制受力面積相同，研究壓力大小對(duì)作用效果的影響；再控制壓力相同，研究受力面積大小對(duì)作用效果的影響。（1）把一塊磚平放在泡沫塑料上，觀察壓力的作用效果。圖（a）、（c）壓力相同，但受力面積不同，圖（c）的受力面積小，產(chǎn)生的形變大，作用效果明顯。（P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積。【知識(shí)鏈接】帕斯卡是法國(guó)著名的物理學(xué)家數(shù)學(xué)家，1623年6月19日生于法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗，1662年8月19日逝世于巴黎，享年39歲。帕斯卡還做過大氣壓隨高度變化和虹吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。例題：一輛質(zhì)量為12t的坦克，；，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N。解：坦克對(duì)地面的壓力：F1＝G＝mg＝12103kg＝105N。圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)：P2＝＝4108 Pa。（2）俗話說“磨刀不誤砍柴功”，它的科學(xué)道理是什么？答：減小受力面積，增大壓強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)。公式：P＝FS，單位：Pa。推土機(jī)對(duì)地面的壓力也很大，為什么它可以在土路上工作而不陷入泥土中？（答案：通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)。求鐵塊上表面受到銅塊的壓強(qiáng)是多少？（銅的密度P＝103kg/m3，g＝10N/kg）分析：找到受力面積是解決本題的關(guān)鍵，銅塊的底面積900cm2，大于支持面的面積100cm，所以受力面積是100cm。
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