【正文】 不,我去求??”師:讀了這段文字,你又能感受到什么?(凡卡在爺爺那,也要干活,也要挨打。三、探究悲慘生活根源,升華情感師:凡卡把自己的心愿裝在信中,寫上“鄉(xiāng)下爺爺收”,信爺爺收到了嗎?爺爺會來接他嗎?生:收不到,地址不詳。齊讀:最后一自然段,讀得凄慘。四、(課件10)作業(yè)布置凡卡邊寫邊幻想回到爺爺身邊，過一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。教學(xué)重點：感情朗讀課文，把握課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。教學(xué)資源：課件 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標：1．學(xué)會10個生字，認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。教學(xué)難點：理清課文的順序。本文是以故事中人物名字來命題的。生于1860年，死于1904年。社會動蕩不安。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。2．理清思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。指生朗讀詞語鞋匠 蠟燭 皮襖 櫥窗 爹娘 暖炕 禮拜 摩平煙囪 挨打 照應(yīng) 郵差 蘸墨水 醉醺醺（強調(diào)“摩”“囪”“差”的讀音，“蘸、醺”的字形）2．理解詞語：摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動弄平。打發(fā)：派（出去）。盧布：俄國貨幣單位的名稱。）2．理清文章的脈絡(luò)。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。理解課文內(nèi)容，了解凡卡的悲慘生活遭遇，體會文中表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對黑暗制度的痛恨。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。）二、細讀信的內(nèi)容，感受凡卡的悲慘生活。（2）結(jié)合自己的勾畫，把自己的感受在四人小組內(nèi)交流。指導(dǎo)朗讀，體會。（老板兇殘，凡卡悲慘）引導(dǎo)學(xué)生抓住“揪、拖、揍”去體會“老板兇殘，凡卡悲慘”。指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀出“氣憤、同情”。（楦頭。九歲的凡卡居然被老板打得昏了過去?！?④小結(jié)“挨打”：可憐的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，還要被伙計捉弄挨打??每一天，他都是怎樣捱過來的啊！讓我們在來讀一讀凡卡挨打的部分，再次體會小凡卡的悲慘生活吧。”讀――談感受――感情讀。聽聽凡卡對爺爺?shù)钠蚯蟀伞＃?）學(xué)生填寫小詩，升華情感。課件展示： 在鞋匠家里，他忍受著饑餓，他忍受著寒冷，他忍受著毒打，但他僅僅只有九歲。學(xué)生讀自己的小詩。沒有自由，沒有尊嚴，連做人的基本權(quán)利都沒有。）分別是在什么時候回憶起這些內(nèi)容？（凡卡剛開始寫信的時候就回憶起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、回憶起家鄉(xiāng)美麗的夜景，當寫到在城里當學(xué)徒時的痛苦生活時，回憶起了在鄉(xiāng)下和爺爺一起砍圣誕樹的快樂。課文把寫凡卡寫信時，把信的內(nèi)容、寫信時回憶的內(nèi)容穿插在一起，能讓我們更深刻地體會凡卡當學(xué)徒的悲慘生活，對突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。四、探究悲慘生活根源，升華情感１、師：小凡卡把這封寶貴的給爺爺?shù)男湃肓肃]筒。）如果寫清楚了地址，凡卡的生活就會改變嗎？小結(jié)。這個感人的故事，牽動著每一個讀者的心。，他不僅為我們塑造了“凡卡”這一令人難忘的形象，還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課下去讀一讀他的其他作品。請求爺爺帶他回家236?？呈フQ樹238。他渴望回到爺爺身邊,他寧可花掉一戈比買一個信封，,接他到鄉(xiāng)下去,他沒有更大的奢望,只是希望得到一點關(guān)愛。一個孩子的心靈受到如此沉重的打擊,寫一封信給爺爺是理所當然的,我同情他。課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺也不能睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會被累壞的，換做我們，也肯定如此。我希望凡卡能幸福地生活，不要在受欺負了。和凡卡相比，我們是多么幸福，我們現(xiàn)在要什么就有什么，根本不用擔心吃喝穿衣，只顧者學(xué)習(xí)就行了，我們根本不會嘗到凡卡那種苦啊!我們每天都自由地玩樂，這樣的快樂，凡卡連嘗都未嘗過??！對于凡卡來說，只有夢才甜蜜的。相比之下，我們的幸福生活才是來之不易的，它是無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活，不能浪費時間，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大后為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。當我讀到凡卡受到種種折磨這一段的時候，我真的為凡卡的遭遇而流淚。卡是多么可憐??！當我讀到最后一章的時候，又不禁陷入了沉思。凡卡出生在一個貧困的人家，更加不幸的是他沒有父母，只能跟爺爺相依為命。而我的生活無憂無慮，有溫暖的家，有疼愛我的爸爸媽媽。再送給他許多的玩具、圖書，帶他到我的學(xué)校，讓他和我們一起快樂地學(xué)習(xí)。課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺也不能睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會被累壞的，換做我們，也肯定如此。我想對老板、老板娘說一句話：“你們對凡卡也太狠毒了，他只是一個九歲的孩子，你們就這樣對他，你們也有你們自己的孩子，要是有人這樣打你們的孩子，你們能受的了嗎?我希望你們不要對他這么狠毒。我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀，就要過這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。據(jù)報上報導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。當我讀到凡卡做學(xué)徒的時候受到的種種折磨時，我讀到這一段的時候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。今天，我們學(xué)了一篇很長的課文——《凡卡》，它的作者是俄國的契訶夫。學(xué)完課文后，我的第一感想就是爺爺能接凡卡回村里嗎？我想是不能的。夢醒之后，悲慘的生活依舊那樣，甚至?xí)鼞K，因為唯一的希望破滅了，他連夢也就沒有了。想起凡卡的遭遇，我不由得想起了我自己的生活。我有爸爸媽媽的疼愛，他的父母卻雙雙去世，只有一個爺爺，而且不能相見。凡卡在這種黑暗的社會里，只能是一個犧牲品。說實話，我都開始我為什么要讀這篇課文了。也許到這一刻，我們才能領(lǐng)悟到這篇文章真諦，才能體會到契鈳夫的感情。我們的心中是否應(yīng)該燃起一股斗志呢?如果是，那這股斗志又是什么呢?同情但又無能為力。這篇課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺自己學(xué)徒生活的悲慘遭遇，請求爺爺帶他回家的事。這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當學(xué)徒的痛苦生活，想讓爺爺帶他回家。凡卡只是一個九歲的小孩子，就被送去莫斯科當學(xué)徒。凡卡在寫信時多次懇求爺爺帶他回鄉(xiāng)下，凡卡過得多苦啊!老板還動不動就打凡卡?？煞部?沒學(xué)上，吃不飽，喝不足，穿不暖，住不好，還經(jīng)常受老板、老板娘和伙計們的虐待，真是太悲慘了!學(xué)習(xí)了這篇課文，我對凡卡很同情，我替凡卡打抱不平，同時我也對沙皇統(tǒng)治感到不滿?！斗部ā芬晃氖嵌韲骷移蹩路?qū)懹?886年的短篇小說。是?。》部ū瘧K的命運不正是當時黑暗社會的真實寫照嗎？所以我們更應(yīng)該珍惜眼前這來之不易的幸福生活！九歲，正是享受陽光雨露的時代，正是擁有歡樂童年的時代，可是凡卡卻無法享受，也無法擁有。我們吃的是美味佳肴，而凡卡卻什么也吃不到；每逢節(jié)假日，父母都給我們買一大堆的東西，而凡卡卻除了挨打什么也得不到；父母處處順著我們，我們要什么都給，而回到鄉(xiāng)下卻是凡卡的最大的愿望……可想而知，凡卡的生活是多么痛苦多么悲慘。小小的年紀，就沒有了父母，成了孤兒，要靠自己當學(xué)徒掙口飯吃；小小的年紀，要承受來自老板、伙計的打罵戲弄想想我們今天九歲的孩子，大部分還是一個天真幼稚的孩童，過著衣來伸手，飯來張口的皇帝般生活，還處處不滿足。