【正文】 信來......讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí)，我們卻面對(duì)著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí)，而我們正在吃大魚大肉。但作為一個(gè)整天養(yǎng)尊處優(yōu)的“小公主”，我感到難為情,因?yàn)槲覜]有凡卡承受困難的勇氣?？赡菂s成了他痛苦的句號(hào),因?yàn)樗麤]有寫清楚地址,更沒有貼郵票,真為他感到惋惜。制度黑暗 希望渺茫第三篇：凡卡讀書筆記凡卡讀后感200字前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《凡卡》這課，它深深觸動(dòng)了我的心靈，我從未聽過這樣悲慘的故事。爺爺守夜回憶的內(nèi)容239。凡 卡挨餓 睡不好覺236。凡卡后來的命運(yùn)到底會(huì)怎樣呢？文中最后的省略號(hào)給我們留下了想象的空間。不管哪一種可能，在沙皇俄國的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。帶著希望睡熟了，溫暖的熱炕，慈祥的爺爺，討人喜歡的泥鰍都出現(xiàn)在了他的夢(mèng)中，多么溫馨，多么甜蜜??孩子們，小凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ ２、學(xué)生發(fā)言。凡卡一邊寫著信，一邊回憶著往事，讓人感受到了凡卡回憶往事時(shí)的那份快樂。）指2－3人讀回憶的段落，師生共同評(píng)議，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。所以寫信乞求爺爺趕快帶他離開離開，逃離這種非人的生活，希望回到爺爺?shù)纳磉?，回到那給他帶來許多美好回憶的鄉(xiāng)村。孩子們，多么動(dòng)人的詩啊，老師也填了一首詩。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但沒有一個(gè)人關(guān)心他。師：孩子們，小小的凡卡在鞋匠家受盡了虐待。出示課件：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。小結(jié)――“我的生活沒指望了，連狗都不如！”（3）指導(dǎo)“凡卡對(duì)爺爺?shù)钠蚯蟆辈糠?。（出示課件，學(xué)生讀）分組來讀，共同來體會(huì)。誰還想讀 ？ ③過渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個(gè)人打嗎？出示課件：“這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。）楦頭是什么？楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成。②過渡：“凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學(xué)徒生活，但這僅僅是開始。師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。孩子們，上節(jié)課我們初讀了俄國作家契珂夫的作品《凡卡》。揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫，苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。楦頭：制鞋制帽時(shí)所用的模型，多用木頭制成。3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。2．介紹本文的作家。教學(xué)過程：一、板書課題并解題。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘來寫的表達(dá)方法。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴??合理想象，續(xù)寫故事：【板書設(shè)計(jì)】凡 卡悲慘痛苦(挨打 挨餓 挨凍)第二篇：《凡卡》凡卡主備人：丁珊教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能正確讀寫“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、毒打、撇嘴、欺負(fù)、抽噎、匣子、凍僵、逗笑、竄過、孤兒、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇”等詞語。小結(jié):師:解讀凡卡,我們對(duì)自己的人生多了份思考。生:即便爺爺收到信,也不會(huì)來接他,因?yàn)猷l(xiāng)下比城里更苦。)師:爺爺在鄉(xiāng)下挨凍,挨餓,凡卡在鄉(xiāng)下更苦,也是死路一條。)“要是我做錯(cuò)了事,您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。師:鄉(xiāng)下的凡卡多快樂呀,可是爺爺為什么要把他送到城里?他真的很快樂嗎?出示課件9:“爺爺是個(gè)瘦小的老頭兒,六十五歲,老是笑瞇瞇地眨著眼睛。繁華的莫斯科,有那么多東西,但沒有一樣?xùn)|西是屬于他的。師:哪位同學(xué)愿意向我們展示一下自己作品呢?師:真是一首憂傷的小詩。但是,他卻無法向人傾訴,他只能把所有的痛苦埋藏在心里。男生4讀。那其他東西他有嗎?(沒有)凡卡有的只是挨打、挨餓,挨凍。(學(xué)生:面黃肌瘦,骨瘦如柴、又瘦又小??)師:凡卡是如此的饑餓的,老板們卻是大吃大喝。)師:在鞋匠家里,凡卡要被老板打,要被老板娘打,有人同情他嗎?(沒有)不但沒有同情,而且──(伙計(jì)還捉弄他)齊讀(看課件3): 伙計(jì)們捉弄我,他們打發(fā)我上酒店去打酒。(軟、嫩)師:九歲的凡卡的臉是很嫩的。)師:可憐的小凡卡,他在鞋匠家過著怎樣的日子啊!正如他給爺爺傾訴的那樣看課件2,齊讀:我的生活沒有指望了,連狗都不如!③指導(dǎo)凡卡第三處挨打。(老板兇殘、沒有人性??)師:帶著你的感受,你來讀一讀這段文字。師:老板用什么打凡卡的。②指導(dǎo)凡卡第二處挨打。師:在冬夜里,睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā),拖到院子里,拿皮帶揍了一頓。)你感到什么?(悲傷、憤怒。)師:你感到怎樣?(氣憤。師:認(rèn)真讀一讀這段文字,你感受到什么?小事挨打,打得狠──老板兇殘,凡卡悲慘。認(rèn)真讀凡卡的信,把凡卡悲慘遭遇中深深觸動(dòng)你的地方劃出來。第一篇：凡卡朗讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們,上節(jié)課我們初讀了俄國作家契珂夫的作品《凡卡》。)二、課文學(xué)習(xí)讀信悟情,感受凡卡的悲慘生活:⑴ 師:凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。)看著老板的 這 些 動(dòng)作,你想說什么?(學(xué)生發(fā)言:老板殘忍、凡卡可憐。)師:就因?yàn)檫@樣一件小事,凡卡就被老板揪著,拖到院子里,拿皮帶揍一頓,看到這兒,你想說什么?(學(xué)生發(fā)言:凡卡可憐,老板兇殘。)師:一點(diǎn)小事,等待凡卡的都是一陣毒打,那大事呢?真是難以想象。用讀把自己的感受表達(dá)出來吧。出示課件2:有一天,老板拿楦頭打我的腦袋,我昏倒了,好容易才醒過來。談?wù)勀愕母惺?。誰還想讀 ?(學(xué)生3讀。(殘忍)哪一個(gè)詞語讓你感受到老板娘的殘忍?(戳)師:孩子們摸摸自己的臉,說一說你的感覺。(學(xué)生齊讀。(挨餓)你從哪里體會(huì)到的?(吃的呢,簡直沒有?)師:九歲的凡卡,正是長身體的時(shí)候,卻連飯都吃不飽,孩子們,想象吃不飽飯的凡卡是什么樣子的。)師:在寒冷的冬天,連一雙御寒的鞋子都沒有。師:誰能為我們大家讀一讀?他的心已經(jīng)和我們的小凡卡共鳴了!師:男孩子們,你們能體會(huì)到受盡虐待的悲傷的小凡卡的心情嗎?用讀表達(dá)出來吧。⑸ 總結(jié)凡卡的生活狀況:師:同學(xué)們,凡卡在城里鞋匠家過的是什么日子,你能用一個(gè)詞語來形容嗎?(板書:悲慘)⑹ 學(xué)生填寫小詩,升華情感:師:凡卡在鞋匠家受盡了虐待。熱鬧的莫斯科,有那么多人,但____________繁華的莫斯科,有那么多東西,但____________在這______的圣誕前夜,我聽見,他___地嘆了口氣,我知道,他想______。熱鬧的莫斯科,有那么多人,但沒有一個(gè)人關(guān)心他。讀出凡卡的快樂?！睅?請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀這段文字,從字里行間尋求答案,你感受到了什么?(爺爺那么老,睡在廚房,挨凍守夜,凡卡在爺爺那里,更要挨凍。要