【正文】 與活力，集知識性和趣味性為一體的開放性課堂，才能真正吸引學生。學案將教師的教學思路展現(xiàn)給學生，學生集中精力通過閱讀教材、查閱資料、合作交流的方式解決問題，實現(xiàn)了教與學的高度統(tǒng)一，教學效果更好。在設計學案的過程中，教師根據(jù)不同基礎和學習水平的學生，提出不同的學習目標和引領學生深入到學習過程中去的自學提綱，學生就可以根據(jù)自己的實際狀況在不同的速度、不同的目標要求下展開自己獨特的學習過程，最終達到各有所得，全面發(fā)展的目的。教師把學生的易錯點、易漏點、易混點作為講課的重點。學案將一節(jié)課的內容以問題的形式呈現(xiàn)給學生，學生將問題作為自己探究的課題，通過閱讀、思考、實驗、交流等探究手段來初步解決問題，使學生的知識與技能、情感和價值觀得到了有效的提升，學生的學習習慣得到了培養(yǎng)，學生的學習品質得到了優(yōu)化。從而使教師的業(yè)務能力、教學水平得到明顯提高，同時教師的教育觀、教學觀、學生觀、質量觀也得到進一步的轉變有利于集體備課的落實和打造團隊精神原來的集體備課只是停留在表面或者僅僅討論一下，對個別較難的知識點講解，不夠深入，不夠全面，做不到本學科內的資源共享。可以彌補我校硬件設施短缺問題數(shù)學是我們護理類中職學校的文化基礎課，學校對文化課的教學設施的投入相對薄弱，而學案編寫空間很廣。兼顧不同層次學生需要的難度較大由于學生層次差別較大，學案又是統(tǒng)一的，學案編寫過程中，既要兼顧知識的難易程度，又要兼顧大多數(shù)學生的需要，因此這個把握好“度”的問題，是教師需要重點注意的。一、理實一體化教學過程中采取的主要手段總結學校給學生訂的課本，與我校的實習設備，汽車維修市場對人才的需求，存在很大矛盾，于是我在兩周后，就不在按課本上的內容給學生授課，而是按照我校的現(xiàn)有實訓設備，結合目前市場的基本需求，自行編寫教學方案。二、理實一體化教學效果總結所謂理實一體化，我認為就是一邊講理論，一邊進行實踐，理論實踐互相印證，相互促進，理論實踐兩條腿走道，才能夠走得穩(wěn)，走得遠?？墒怯幸惶焖l(fā)現(xiàn)，只要一踮腳尖，就可以夠著蘋果。理實一體化教學促進教師的學習都說教學相長，但在我們學校，在傳統(tǒng)教學中這似乎相長的作用不大。但在汽車維修專業(yè)的理實一體化中，這是不可想象的。教師的業(yè)務的低能力與課程的高要求之間的矛盾盡管我一直在不斷的學習充實，但是《電控發(fā)動機維修》課程要求教師必須有豐富的實踐經(jīng)驗，和深厚理論知識，以及良好地課堂安排和組織能力，在實踐這塊，我由于實踐經(jīng)驗較差，往往需要大量的時間備課，時常感到力不從心，可以肯定的是，盡管困難重重，前進從未停止。我們現(xiàn)在用的唯一的一臺還是我自己購買的。2014/6/28~ 26 ~第二篇：關于“實施教學案一體化教學”的總結今學期開學初，我們在學案導學的基礎上，為了提高課堂教學效益，大力提升教育教學質量，積極探索教學案一體化教學的新路子，采取的主要措施如下：在“雙三課”活動中，積極推行教學案一體化。第三，要求執(zhí)教者在課后寫出個人的反思，觀課教師重點評論執(zhí)教者教學案的實施情況以及教學案一體化對提高課堂教學效率的作用。要求參與教師認真觀課、議課，聯(lián)系自己的教學實際深刻反思，找出改進的辦法。以上只是我們學校一些不成熟的做法，與兄弟學校相比還有很大差距，我們將充分利用聯(lián)片教研這一平臺，多向兄弟單位學習，取人之長、補已之短，以使我們的教學案一體化教學更進一步！學校體衛(wèi)藝工作總結 | 2010年教研工作總結 | 2010年遠教工作總結 | 2010年小學教育科研工作總結 | 20102011學上學期體育工作總結 | 2010—2011學上學期藝術工作總結 | 音體美教研組工作總結 | 大班啟蒙閱讀教學工作總結 | 到 教學工作總結欄目查看更多內容 第三篇：關于“實施教學案一體化教學”的總結范文今學期開學初，我們在學案導學的基礎上，為了提高課堂教學效益，大力提升教育教學質量，積極探索教學案一體化教學的新路子，采取的主要措施如下：在“雙三課”活動中，積極推行教學案一體化。第三，要求執(zhí)教者在課后寫出個人的反思，觀課教師重點評論執(zhí)教者教學案的實施情況以及教學案一體化對提高課堂教學效率的作用。要求參與教師認真觀課、議課，聯(lián)系自己的教學實際深刻反思，找出改進的辦法。以上只是我們學校一些不成熟的做法，與兄弟學校相比還有很大差距，我們將充分利用聯(lián)片教研這一平臺，多向兄弟單位學習，取人之長、補已之短，以使我們的教學案一體化教學更進一步！第四篇：教學案一體化教學案一體化《我的信念》(人教版七年級必修教案設計)教學目標：理解課文內容。感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。品味平實且富于哲理的語言。【師生探究】教師分學生四人一小組，合作交流完成字詞任務及整理資料。小組合作成果交流 【師生探究】學生查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。作者認為，做事情需要有怎樣的精神？如何理解“少年時期我在巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于話故事一般。小組合作成果交流?！羧祟愋枰v究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家?！編熒骄俊拷處熤笇W生體會、品味語言。教師在結合學生的理解的基礎上總結：讀了這篇文章，就如同與偉人對話。三、【即時訓練】給下列加點的字注音。對此你怎么看？寫成300字的小文章。在具體授課環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生的預習效果確定精講點撥的內容，重點講易錯點、易混點、易漏點，大大壓縮了課堂講解的時間，充分利用有效時間完成整個教學過程。學生每隔一段時間，將教學案進行歸納整理裝訂，就是很好的復習資料。注重了學習結果的反饋與反思在傳統(tǒng)課堂模式中，學生大量的時間用來做筆記，老師講得多，學生的主體地位沒有得到落實。在傳統(tǒng)教學模式中，往往以預設的問題把學生納入搭好的教學框架，而且限于課堂時間，師生共同探究的問題要么非常簡單，要么問題提出后學生沒有時間仔細思考，影響了學生思維的開發(fā)。而在教學案中設計了符合本節(jié)課學習目標的練習，在完成合作探究學習后，可以立即進行學習效果的拓展訓練。兩核心：能力核心、落實核心。? “教學案 ”包含有科目、執(zhí)筆者、審核者、課題、課型、講學時間、學習目標、學習過程、課內訓練題、課外訓練題等內容。編寫過程? “教學案”的編寫過程體現(xiàn)“提前備課、集體研討、優(yōu)化教學案、師生共用”的精神。? 備課教師按集體審稿的意見將“教學案 ”修改后交備課組長審核簽字，最后由備課組長統(tǒng)一打印并送交文印室文印使用。既減少了教師的重復勞動，又提高了備課組的研究起點，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。（4）根據(jù)學生自學檢測的反饋，教師對本節(jié)新課內容及典型例題進行針對性的精講、總結、提出注意事項，并且對解題分析、方法、過程、步驟等作示范性講解，不在多而在透。（6）課后讓學生首先整理例題、復習知識，然后完成知識方法自我歸納，理解知識之間的內在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、概括化、簡約化，也就是將大量的知識，歸納為幾條基本的結論，用適當?shù)男问秸_地表達出來。教師批改后發(fā)還給學生，要求學生先進行自我訂正，再小組討論歸納問題所在，并記錄在學習質疑與反思欄中。（三）實施教學案的預設目標從學生角度的思考? 應具備預習提綱、課堂筆記本、課后作業(yè)本、訂錯本等多重作用。